探讨团体语言训练对孤独症谱系障碍儿童的效果

目的:探讨对孤独症谱系障碍儿童进行团体语言训练的效果。方法:此次98例研究对象都是2017年1月~2018年5月在本院接受治疗的孤独症谱系障碍儿童,根据入院单双日期均分成研究组(n=49)和对照组(n=49),对照组行标准化康复训练,研究组行标准化康复训练+团体语言训练,对比两组儿童的恢复效果。结果:研究组训练后孤独症行为ABC评分与训练前的差值,明显大于对照组,组间差异呈统计学意义(P<0.05);另外,孤独症治疗ATEC评分中,研究组患儿各项指标训练前后的差值明显大于对照组,两组差异存在统计学意义(P<0.05)。结论:对孤独症谱系障碍儿童应用团体语言训练能提升康复效果,有效提升社会交往能力,值得普及推广。

呼吸训练治疗脑瘫患儿构音障碍的疗效观察

目的探析脑瘫伴构音障碍患儿采取呼吸训练治疗效果。方法按照随机数表法划分2018年1月至11月某院接收的脑瘫合并构音障碍患儿64例,每组各32例,对照组开展常规康复训练治疗,研究组在采取对照组治疗的同时接受呼吸训练,统计各组治疗效果、音位习得率和言语清晰度。结果在声调、声母及韵母音位习得率、言语清晰度方面,研究组均较对照组更优,差异均有统计学意义(P<0.05);在治疗总有效率方面,研究组与对照组分别是93.75%和75.00%,研究组较对照组更高(P<0.05)。结论呼吸训练在脑瘫患儿构音障碍治疗中效果明显,不仅可以改善患儿构音障碍及其他临床病症,同时有助于治疗效果的提高。