张小萍辨证分型治疗反流性食管炎的思路探析

反流性食管炎是临床上常见的消化道动力障碍性疾病,张小萍通过长期临床实践,对治疗反流性食管炎方面有着丰富经验,现对其治疗本病的认识、临床运用辨证分型治疗的思路、潜方用药规律以及典型医案,进行总结,在临床上具有确切的疗效。

张小萍运用补中益气汤治疗内科疾病验案举隅

补中益气汤是金元时期李东垣所创,具有补中益气,升阳举陷之功效,主要用于治疗脾虚气陷证。张小萍临证从脾胃着眼,善用补中益气汤化裁治疗各种疾患,在临床上应用极为广泛,文中记录了张小萍在临床治疗气虚发热、功能性便秘、乳糜尿、贲门失弛缓症、血小板减少性紫癜的几个典型案例讨论,疗效深受患者的青睐。

建设工程结算审计的争议问题及处理

由于近些年城市化发展进程不断加快,对建筑工程的需求量逐渐增多,在一定程度上给建筑工程提供了更加广阔的发展空间。而结算审计工作作为建筑工程项目施工建设过程中非常关键的内容之一,会直接影响企业的经济收益以及良好发展。但是就现在的实际情况而言,建筑工程项目结算以及算计工作在具体开展过程中依旧存在着很多的问题,因为建筑工程项目在具体施工过程中会有很多的参建单位,而各个参建单位的角度以及理解存在很大差异,因此对于工程项目费用结算态度也是不一样的,进而导致在后期结算过程中存在很多的争议,如果该问题没有得到及时合理的处理,那么很难保障结算审计工作的顺利开展,同时也很难保障结算审计结果的准确性以及合理性。最终会对工程项目顺利竣工与投入使用造成很大的影响,同时也会对企业经济收益以及良好发展产生很大的影响。所以企业一定要加强对结算审计工作重视度。在这个过程中要全面分析可能存在的争议,结合实际情况对其进行合理解决。

防己茯苓汤合穴位埋线治疗产后肥胖1例

产妇的体重、全身脂肪百分比、脂肪分布均显著高于正常值,随着生活条件的不断改善,产后肥胖的女性在肥胖人群中的比例越来越大。虽然肥胖本身并不会直接带来严重的损伤,但可增加罹患其他疾病,如高血压病、高脂血症、糖尿病、冠状动脉粥样硬化性心脏病、骨关节炎和癌症的风险[1]。中医治疗该病,具有独特优势。笔者在临证之时,辨证论治,使用防己茯苓汤结合穴位埋线治疗,屡获良效,现报道验案1例如下。

中医药治疗反流性食管炎研究进展

反流性食管炎是一种难治性慢性疾病,近年来有进一步升高趋势,而且具有慢性反复倾向,复发率高的特点,本篇综述主要从病因病机认识、辩证分型治疗、专方治疗、中西结合治疗等方面进行总结归纳。

辛开苦降法临床应用集萃

综述了近3年文献报道辛开苦降法的临床案例,包括治疗反流性食管炎、腹泻型肠易激综合症和食管黏膜不典型增生等脾胃病、小儿咳喘和慢性阻塞性肺疾病等肺系病、复发性口疮、慢性病毒性肝炎。为拓展辛开苦降法的应用范围奠定基础。

消脂保和汤治疗非酒精性脂肪肝100例

目的:消脂保和汤治疗非酒精性脂肪肝疗效观察。方法:选取江西省中医院门诊及住院患者100例,平均分为治疗组和对照组,治疗组予消脂保和汤口服,对照组予水飞蓟宾胶囊口服,2组均治疗8周后观察疗效。结果:治疗组治疗效果明显优于对照组。结论:消脂保和汤治疗非酒精性脂肪肝临床疗效显著。

溃疡性结肠炎中医药治疗认识

溃疡性结肠炎(UC)是一种病因尚不十分清楚的主要累及直肠、结肠黏膜和黏膜下层的慢性非特异性炎症,属于炎症性肠病(IBD)范畴,临床主要表现为腹痛、腹泻、黏液脓血便、里急后重等。病情轻重不一,多呈反复发作的慢性病程。随着现代医学的发展,对溃疡性结肠炎的病因病机认识主要集中在免疫和遗传或环境因素的关系,而免疫遗传的影响与中医的气血阴阳密切相关,中医药对溃疡性结肠炎防治有确切的优势。

如何搞好建设项目的工程造价全过程

在整个建设项目中,造价控制影响着项目的各个环节,从项目的决策、设计、发包、施工以及竣工阶段,造价管理和控制都贯穿其中。所以,做好工程造价全过程的控制,对于工程建设来说至关重要,本文先说明工程设计阶段中工程造价控制的意义,进而分析工程建设项目全过程的造价管理。

基于合作学习的对分课堂对自主学习能力的影响

目的:探讨基于合作学习的对分课堂在中医内科学教学中对学生自主学习能力的影响.方法:选择2017级中医学专业两个班级,以脾胃肝胆病证作为试验内容.试验组采用合作学习的对分课堂,对照组采用传统讲授法.以《医学生自主学习能力测评量表》《对分课堂课后问卷》进行评价.结果:试验组在量表总分及自我动机(W1)、学习信念(W2)、自我监测及调节(W4)、交流合作能力(W6)等4个维度均提高(P<0.05),对照组仅获取及处理信息维度(W5)提高(P<0.05);W1、W4的提高分数在试验组更高(P<0.05);大部分学生对《对分课堂课后问卷》作出了正面评价.结论:基于合作学习的对分课堂有助于提升学生的自主学习能力,受到学生高度认同,值得进一步推广.

基于合作学习的对分课堂在中医内科学中的应用研究

目的为了探讨基于合作学习的对分课堂在中医内科学理论教学中效果。方法将中医内科学病证分为4个模块,其中模块3为试验组运用合作学习的对分课堂,其他3个模块采用传统的讲授方法。选择1个中医专业班级,学生在研究前后分别填写《医学生自主学习能力问卷》《对分课堂课后问卷》,学期末进行客观题测试。结果试验组得分较对照组得分高(P<0.05);自主学习能力总分试验后较试验前提高(P<0.05),6个维度中的交流合作能力(W1)、自我监测及调节(W3)两个维度得分提高(P<0.05);大部分学生认为从中获益明显,学生更加认可试验教学法。结论基于合作学习的对分课堂在中医内科学理论教学中得到学生的认可,能够提高学生部分自主学习能力,提高教学效果。