打破讲台幻觉的大学教室剧场模式初探——教育戏剧《校园戏剧理论与实践》公共艺术选修课程实验报告

把普通大学教室变成教育戏剧的剧场,它的功能是用戏剧的方式完成对大学生人格素质的开拓与塑造。在教室剧场教学上最重要的原则不是个体成员为演戏而表现,而是为实现集体创造表现戏剧而参与体验,目的是让大学里有更多的戏剧参与者,在教室剧场创造中实现自我提升的实际体验。

开弓没有回头箭——浙江大学黑白剧社校园戏剧《迷城》2版导演后记

2007年10月23—24日应上海大学生戏剧节的邀请，浙江大学黑白剧社作为唯一祝贺剧目赴上海话剧中心进行演出。这是我们第4次进入上海话剧中心的舞台，面对校园戏剧观众和戏剧专家演出。

在日本小剧场沐浴心灵的感动

在日本关西观看小剧场话剧是一种精神的享受，这个享受不仅来自剧作本身或者舞台空间和吸引你全部注意力的演员表演，更来自台下你周围鸦雀无声的观众，来自于他们与表演者心灵相通的默契。在那样的空间，戏剧成为观演一体的磁场，成为沐浴精神的载体。

戏剧教育无疆界 (国际戏剧/剧场与教育联盟)IDEA2007第六届世界会议归来

7月16—22日我荣幸被邀请参加了在香港举行的（国际戏剧／剧场与教育联盟）IDEA2007第六届世界会议。

校园戏剧的舞台还有多大?

校园戏剧开一代风气之先的光荣永载中国话剧史册。20世纪初,中国现代最早的诂剧团体“春柳社”就是一群留日学生发起组织的,大批新文化运动先驱者都曾经在校园戏剧活动中得到滋养和感悟。 适值21世纪之初,中国社会的文化艺术观念面临新的发展变革机遇。在此背景下,离开初始状态后的校园戏剧还需要什么?是流于平庸抑或再度提升?值得关注和探索思考。

拒绝与接受的心灵对抗——读日本导演野田秀树小剧场戏剧《红鬼》的舞台意象

当一个完全陌生的异国红鬼飘泊而至,出现在人们身边的时候,千篇一律的生活被扰乱了,是接受还是拒绝成为人们的选择,试图沟通或者完全排斥是面对红鬼时不同人的心理。

花非花,剑非剑之合璧与裂变——台湾话剧《花与剑》校园戏剧版导演后记

想排马森先生的《花与剑》的冲动是在三年前,虽然仅仅是一瞬间。自己当时也认为是一种胆大妄为的窃想罢了。听说这出戏老是被戏剧学院的戏文系作为经典文学读本分析,而在国内被搬上舞台却鲜有其人。 《花与剑》的剧情很简单,简单到几乎没有情节:是儿子又是女儿的角色二十年后回到埋葬父母的坟墓,寻找呼唤自己回来的原因,却发现自己连自己是谁都弄不清楚,因此陷入更深的迷茫和失落之中……

校园戏剧与当代大学生

笔者在浙江大学从事校园戏剧的组织与指导工作已十余年，本文拟以浙江大学黑白剧社活动十年史实为切入点，探讨戏剧艺术对大学生人格品质培养的意义。

大学校园戏剧活动初探

本文就大学校园戏剧活动的现状出发,探究趋向与认同、独创与揉合、参与与体验对支撑发展校园戏剧、营造良好戏剧环境、培养戏剧观众群体的意义和作用。

建立舞蹈接受学研究 完善21世纪美育

21世纪的人才培养方向应是造就全面发展、全面接受的高素质的专门人才。高素质的含量除扎实而精深的专业知识之外,还必须具备包括社会经济、自然科学、人文艺术方面的学养以及足以应对社会人际的各种能力。而舞蹈知识则是人文艺术知识范畴的不可缺少的一个必知领域。

回归表演原生态的仪式——校园戏剧表演状态研究

真诚质朴是校园戏剧表演的最大特点。它拙于技能而长于率直。表演者在未知状态下从自我出发创造舞台情态 ,在积极的心理活动中达到下意识创造人物精神生活的目的。本文将从戏剧表演学的角度论述和分析校园戏剧表演创造状态 ,探讨校园戏剧原生态表演对于戏剧舞台呈现的意义和价值。

校园戏剧与小剧场戏剧精神

坚持独立、自由、多元、苦干、探索的小剧场戏剧精神是校园戏剧应有的审美品格,实现精神内核的校园戏剧在表现内容、空间想象和观演关系上用实践完善着戏剧理念,提升的是学生的审美情商和文化辨析能力而并非只限戏剧水平。

辛迪·蕾拉

看过不少大师的小传,都絮絮说起少年时代对戏剧、诗歌、文学的喜好与痴迷,也许那就是艺术的种子在敏感、纯净的心里扎下根了。种子入心要发芽,于是诞生了诸多的戏剧人。我们如此关注校园戏剧的成长,就是怀了一颗满是期盼的心:希望我们的戏剧后备军从这里产生!果戈里曾架着马车在俄罗斯的草原上飞奔,他呼喊着:"这里空间旷野,不该生出英雄来吗?"

中国校园戏剧的流变、现状、思考与尝试

中国大学校园戏剧拥有永远年青的生命力。不管岁月如何流逝，校园戏剧的舞台永远灯火通明。不管当下可以选择参与的艺术形式有多少，校园戏剧永远集合着一批狂热的创造者。在高等学府的学生自主组织中，校园戏剧团队是对学生影响最大、受众范围最广、精神渗透最深的学生文艺活动。

教育戏剧改变世界 国际戏剧/剧场与教育联盟2007第六届世界会议纪实

一个教育与戏剧的世界性组织 2007年7月16日至22日，我荣幸地参加了在香港举行的国际戏剧／剧场与教育联盟（IDEA）2007第六届世界会议。国际戏剧／剧场与教育联盟（简称IDEA）乃世界上唯一具有广泛代表性、沟通戏剧与教育两界、在九十多个国家拥有组织会员的组织。虽然中国媒体对IDEA的活动鲜有报道，但是这个组织的影响却遍及世界各个角落。

建立舞蹈接受学研究 完善21世纪美育

21世纪的人才培养方向应是造就全面发展、全面接受的高素质的专门人才。高素质的含义除扎实而精深的专业知识之外,还必须具备包括社会经济、自然科学、人文艺术方面的学养以及足以应对社会人际的各种能力。而舞蹈知识则是人文艺术知识范畴的不可缺少的必备常识。