情境缺陷标准化教学在急诊科护生心肺复苏技术培训中的应用

分析急诊科护生心肺复苏技术培训中实施情景缺陷标准化教学方法的价值。方法 选取我院急诊科2022年4月~2023年5月纳入的60例护理实习生作为观察对象,据入院时间分组,先入院30例患者进入对照组,采取常规教学模式,后入院30例患者进入观察组,采取情景缺陷标准化教学模式,评价不同教学模式中护生对心肺复苏技能的掌握情况(包括理论知识、操作知识),评价护生对教学模式的满意度。结果 观察组护生的理论知识、操作知识、护理满意度均高于对照组,差异有统计学意义(p<0.05)。结论 急诊科护生心肺复苏技术培训中采取情景缺陷标准化教学模式的可行性较高,提升护生的理论及实践知识水平,该带教模式具有临床应用价值。