浅谈对课改的几点认识

课改模式是课程理念、思想的一种体现,但模式又不等同于课改理念或思想。在课堂教学实践中被模式束缚、囿于模式的现象普遍存在,认为推行课改就是要推翻过去。科学研究表明,推行课改、高效课改必须要明白课改的主要任务,坚持研究教材、学生、教法,科学正确运用被实践证明了的模式。

让语文课植根于生活

“努力建设开放而有活力的语文课程”是新课标的基本理念之一，语文课程应植根于生活，面向世界，面向未来。语文是生活的反映，是理性化、文学化、经验化的生活。生活处处是语文，语文教师应在教学中努力让语文课贴近学生的生活，让学生在生活实践中学习语文，激发学生的学习兴趣，提高学习效率，从而使语文课生动起来、活泼起来。教师可以从以下两个方面尝试。

小学阶段现代礼仪教育实效性问题浅探

加强小学现代礼仪教育,有利于促进学生个体的长远健康发展,对促进社会和谐、提高整个民族素质有重要作用。当前,小学现代礼仪教育实效性不理想,这与家庭重视不够密切相关,学校教育针对性、持久性、系统性不强,以及社会负面因素影响均是重要原因。提高小学现代礼仪教育实效性,也应从家庭、学校以及社会三方面着手。

浙川县第二小学

学校简介 淅川县第二小学建于1981年，占地面积25亩，建筑面积26229平方米，在校学生4796人，72个教学班，教职工204入，其中省特级教师1人，省级名师2人，市级以上学科带头人、骨干教师38人，县级名师、骨干教师67人。