试论函数思想在高中数学解题中的应用

函数思想在解题中进行应用的主要目的是让学生能够清楚地了解题目中已知量与未知量的关系,然后运用函数解题思维创建对应的方程式,通过对其正确的求解过程寻找答案来提升学生的数学逻辑能力.在解题时我们的主要任务还是对学生进行不同程度的引导,以及亲身实践教学,以此来激发学生利用函数思想进行解题的意识,使学生在不断地自我探索和创新中得到质的提升,促进学生全面及均衡的发展.

初中数学课堂教学有效性探索

“新基础教育”中提出的初中数学学科教学改革思路为“结构关联地教,互动生成地长”。数学教学对于学生发展的独特价值不仅仅是掌握数学知识,学会抽象的符号表达,更为重要的是培养学生的数学思维品质和核心素养,使学生形成主动学习与研究的心态。长期以来,教师已经习惯于根据教材中的一个知识点备一节课,这种“点状式”的教学模式容易导致学生产生认知割裂,使得教学效率比较低。为改变这种现状,初中数学教师应结合学生的认知特点和成长过程进行整体性和关联性的结构教学,充分调动学生参与的主动性和思维的积极性,使教学的重心从单一知识点转换为整体知识结构、从关注个别学生转换为面向全体学生,从而提升学生解决数学问题的能力和思维水平,切实提高初中数学教学效率。

一道高考题的探究

一、试题回放 2012年江苏高考数学试题第19题如下：如图1,在平面直角坐标系xOy中,椭圆x^2/a^2＋y^2/b^2=1（a〉b〉0）的左、右焦点分别为F1（-c,0）,F2（c,0）.已知（1,e）和e,（3）2都在椭圆上,其中e为椭圆的离心率.

多媒体技术在初中数学教育教学中的应用探讨

多媒体教学技术是信息时代发展的产物,通过信息技术与课堂教学的融合,能够实现课堂效率的快速发展,也能有效地通过多媒体的多样化展示为学生创造更多学习的乐趣。通过多媒体技术的融合,能够让数学教学以更加直观的方式为学生呈现知识,让学生能够对抽象复杂的内容有更加清晰的认识。本文主要对多媒体技术在初中数学教育教学中的应用进行了探讨。

高中数学教学中小组合作学习模式的分析探讨

随着我国教育体制的革新，新《课程标准》的改革也在不断地深入推进，而小组合作学习模式作为新《课程标准》一贯推行的教学模式也开始受到全国各个学校关注和重视。这种小组合作学习的教学模式在高中数学教学中的运用对于高中生数学成绩的提升起着至关重要的作用。本文对小组合作学习模式在高中数学教学中具体运用的现实困境进行了深入的分析与探究，并提出了针对这些问题的意见及解决措施。希望此文可以为我国高中数学及各门学科教学质量的提高提供一些指引和帮助。

党建引领高校文化育人的路径探究——以昆明医科大学海源学院口腔医学系为例

2017年12月,教育部提出“十大育人体系”,其中“文化育人”作为一项重要内容包含其中。本文论述了无论文化育人以什么样的路径实现,以什么样的实践方式呈现出来,一定是在中国共产党的领导下实现,所坚持的文化也必须是中国特色社会主义文化,党建要为“文化育人”把方向。同时探讨了高校“文化育人”的主要功能以及实现的路径。还结合昆明医科大学海源学院口腔医学系的实际,开展一系列“文化育人”的活动,围绕“党建抓实”“传统抓牢”“日常抓紧”三个方面形成“三位一体”工作模式,促进“立德树人”目标的实现,对文化育人的路径进行探索和尝试。

独立学院辅导员激励机制现状及对策研究——以××独立学院为例

随着独立学院的不断发展壮大,作为大学生思想政治教育领路人的辅导员,在人才培养工作中,发挥着至关重要的作用。因此,较为完善的独立学院辅导员激励机制,是确保高校人才培养和改革发展稳定的重要保证。本研究采用查阅文献和问卷调查等方法,以昆明市创办时间较长的XX独立学院为例,对昆明独立学院辅导员激励机制问题进行调查,研究完善昆明独立学院辅导员队伍激励机制的策略。

独立学院学生工作精细化管理探究

将精细化管理这一企业管理办法引入独立学院学生管理中是探究学生工作管理的一个新技巧和新方法，对引领大学生成长成才具有很强的现实指导意义。文章从独立学院学生管理工作存在的问题、精细化管理的渊源、独立学院学生工作精细化管理的意义以及精细化管理的措施这几个方面对独立学院学生工作精细化管理做出了探究。

中国共产党百年农村土地政策演进融入“中国近现代史纲要”教学的研究

中国共产党成立100多年以来,在党领导下的农村土地政策在不断变迁,不同的历史时期制定顺应时代发展的土地政策,百年党史也是一部中国农村土地政策发展史,农村现代化和中国式现代化紧密相连,厘清农村土地政策发展的历程并融入“纲要”课教学中,对当代大学生了解中国共产党党史具有积极作用。