给孩子另一张嘴巴——基于交际语境写作理念的“1+N”写作课程

在语文的写作教学当中,交际语境写作理念十分重要。在这样的理念之下开展教学,可以让学生之间进行交流,进而激活写作思维,提高写作水平。“1+N”写作课程是以交际语境写作理念为基准的一种写作训练。教师在进行实际写作教学时,可以对“1+N”写作课程进行构建,给孩子“另一张嘴巴”。文章主要以小学语文写作教学为切入点,对交际语境写作与“1+N”写作课程的概念进行阐述,并基于交际语境写作理念,对“1+N”写作课程的构建策略进行细致探究,以期通过对交际语境的构建,突破学生的写作难点,实现学生写作能力的进一步提升。

回归儿童生活,焕发习作教学新生机——浅谈“一线教师”习作教学中的反思与提升

作为语文老师,反思现在的习作教学,有个问题令我们十分苦恼,孩子们的习作语言'雷同'严重,表达大同小异,这些语句读起来不可谓不好,却因为相似而味同嚼蜡,孩子的语言因为套用既定的模式,作文就失去了'独特',而没有了'独特'的作文也就失去了灵魂。那么属于学生自身的语言在哪里?这是教师在习作教学中需要进一步探寻的问题。