基于工作室培养模式的数字媒体艺术专业课程建设改革的实践与思考

该文以数字媒体艺术专业的游戏界面与UI设计课程为例,探索在工作室培养模式下,以市场需求为导向、以真实项目为载体、以学生为主体、以学校教师和企业导师为主导,构建教学与实践相结合的新型教学模式。

关于《川剧科普动漫短片》角色的设计

文章阐述了《川剧科普动漫短片》角色形象的创作历程,有效地把濒危非物质文化遗产名录的“川剧”跟现代数字化“动漫”有机地结合起来,并采取了一系列创新的设计思路.

巴渝文化融入高校数字媒体专业教育的创新研究与实践

中国西南,有一座立体又充满个性的城市,她就是我们的“重庆”!重庆有历史悠久的文化:九开八闭的城门、蜿蜒不断的梯坎儿与棒棒军、小田溪巴国墓地的神秘往事。我们的孩子都需要一段故乡的记忆,来铭记Ta成长的起点。作为高校教育者,笔者通过传统文化融入到数字媒体专业的核心课程,以此来培养提升学生的美育。

1型糖尿病患儿健康教育游戏软件的开发及应用研究

目的结合儿童身心特点,开发并应用1型糖尿病患儿健康教育游戏软件,为该类患儿健康教育内容的制订及方式提供参考.方法以问答题通关的游戏形式开发1型糖尿病患儿健康教育软件.便利选取2017年11月—2019年4月重庆市某医院内分泌科收治的1型糖尿病患儿为研究对象,按入院时间分为试验组和对照组,每组各16例.试验组采用游戏软件进行健康教育;对照组采用传统形式进行健康教育,干预前后对两组健康教育知识的掌握情况,患儿、家长及护士对该软件的满意度进行比较.结果试验组对健康教育知识的掌握度明显高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.001);87.5%的患儿及家长认为游戏软件形式新颖、易被患儿接受、能够激发患儿主动学习的意愿,有助于患儿学习疾病知识;护士对软件各维度满意度高,总体满意度达94.67%.结论1型糖尿病患儿健康教育软件具有便捷、专业、实用、趣味性强、易被患儿接受5大特点.通过应用该软件,改善了患儿健康教育模式,提高了患儿学习参与度,达到了提高患儿理论知识水平的目的.

1型糖尿病儿童对健康管理游戏的认知及需求调查

目的调研1型糖尿病(T1DM)患儿游戏偏好、知识需求、认知及使用意愿,为升级儿童糖尿病健康管理游戏提供参考依据。方法2020年9月至2021年3月采用自设问卷对204例T1DM患儿进行调查,共回收有效问卷199份。使用SPSS23.0统计软件进行数据分析。结果199例患儿中知晓糖尿病健康管理游戏软件(HMGS)仅22例(11.1%),愿意通过糖尿病HMGS学习疾病管理知识144例(72.4%),发生过酮症酸中毒、照顾者大专及以上文化程度、愿意学习糖尿病HMGS使用意愿更强,差异均有统计学意义(P<0.05);患儿知识需求前3位依次为饮食管理[86.4%(172/199)]、并发症管理[69.8%(139/199)]、用药管理[67.8%(135/199)];最受喜爱的知识呈现方式为动画视频[75.4%(150/199)]。结论T1DM患儿糖尿病HMGS游戏使用意愿较高,知晓率较低,但总体态度较积极,其游戏偏好和需求可为升级游戏提供参考依据。