-
题名陪孩子经历成长之痛
- 1
-
-
作者
桐桐妈
-
机构
不详
-
出处
《动漫界(幼教365)》
2016年第1期44-45,共2页
-
文摘
一个忧虑多思的妈妈,一个敏感内向的女儿,一个突如其来的家长开放日,促成了一段苦涩又甜蜜的成长历程。家有内向小儿,总是“慢”人一步,一位普通的母亲该怎么去帮助这样的孩子?让我们在桐桐妈的娓娓道来中,一起走进她“苦涩又甜蜜”的内心世界。
-
关键词
孩子
经历
家长开放日
成长历程
内心世界
内向
苦涩
-
分类号
G78
[文化科学—教育学]
-
-
题名我家的“和事佬”
- 2
-
-
作者
桐桐妈
-
出处
《中华家教》
2016年第6期43-43,共1页
-
文摘
以前,桐桐爸爸的脾气很暴躁,动不动就大吼大嚷,我和桐桐都很头大,经常被迫忍气吞声。可是近期他好像突然“良心发现”,脾气缓和了很多,轻易不发火了,这样一来,就显得我的脾气有点大了,仔细想想,最近每天家里有什么冲突,挑衅者基本变成了我。
-
关键词
和事佬
脾气暴躁
挑衅者
家庭教育
-
分类号
G78
[文化科学—教育学]
-
-
题名粗养让宝宝更健康
- 3
-
-
作者
桐桐妈
-
出处
《饮食科学》
2009年第9期35-35,共1页
-
文摘
作为母亲我可能不是那么称职,但自认为一直在努力,为了让孩子健康快乐地成长,我一直在广泛涉猎,到处取经,也算天道酬勤吧,已经近两岁的桐桐除了吃饭问题让人有些头疼外,到目前为止各方面还算发育良好,能说爱笑喜欢阅读.聪明乖巧乐于交往.健康状态也比我想象的好。我想这要得益于我的“粗养”方式吧.
-
关键词
健康状态
粗养
育儿
养育原则
-
分类号
R174.4
[医药卫生—妇幼卫生保健]
-
-
题名妈妈,我觉得自己不漂亮
- 4
-
-
作者
桐桐妈
-
出处
《家教世界》
2016年第16期52-53,共2页
-
文摘
一晚上,女儿桐桐一边艾灸一边听作为背景音的语文课本录音,还饶有兴趣地跟着录音背诵,我很惊喜她能记住这么多东西,禁不住夸她说:"谁家的宝宝这么神奇啊?会这么多东西!"没想到桐桐听了之后,幽幽地说:"我觉得自己一点也不神奇,还被别人看不起!"我大惊,不知她为什么说出这样的话,连忙追问:"啊?你为什么会有这种感觉呢?
-
关键词
语文课本
她说
一个女孩子
生下来
我自己
问题具体化
不知道
心理障碍
行为习惯
-
分类号
G78
[文化科学—教育学]
-
-
题名做个“馋”妈妈
- 5
-
-
作者
桐桐妈
-
机构
上海
-
出处
《幼儿教育(父母孩子)》
2012年第12期13-13,共1页
-
文摘
为了防止女儿养成自私的毛病,我格外重视对她的品格培养。我注重的是日常生活中的细节教育。做法之一,就是做个“馋”妈妈,有什么好吃的,经常和女儿“抢”着吃,哪怕只有一点点。这个“坏”习惯屡屡被先生诟病,以至于有了什么好吃的,他有时会先藏起来,再偷偷地拿给孩子。其实,我并非不知道孩子是用来疼的,不是用来“抢”的,自己也并非真的那么馋。之所以在家里喜欢“抢”女儿的东西,其实是跟我的教育观念有关——
-
关键词
妈妈
品格培养
细节教育
日常生活
教育观念
女儿
孩子
-
分类号
G416
[文化科学—教育技术学]
-
-
题名妈妈,我觉得自己不漂亮
- 6
-
-
作者
桐桐妈
-
出处
《天天爱学习(三年级)》
2014年第30期44-45,共2页
-
文摘
晚上,女儿桐桐一边艾灸一边听语文课本录音,还很有兴趣地跟着录音背诵。我禁不住夸她说:“谁家的宝宝这么神奇啊?会这么多东西!”
-
关键词
妈妈
漂亮
语文课本
录音
背诵
宝宝
-
分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
-
-
题名培养好习惯,绘本来帮忙
- 7
-
-
作者
桐桐妈
-
出处
《启蒙(0-3岁)》
2014年第7期30-31,共2页
-
文摘
“噼里啪啦”系列绘本是日本著名画家佐佐木洋子的作品,分别描绘孩子刷牙、洗澡、游玩儿、吃点心等各种日常生活场景,非常贴近孩子的生活.
朋友送给桐桐这套读物的时候,桐桐才1岁左右,当时尽管朋友一再强调孩子肯定会喜欢,但桐桐对这套书却没有表现出很大的兴趣,我粗略看了一下,觉得这套读物虽然做工不错,有“藏画”设计,但线条画得很夸张,太抽象,担心它们不大适合孩子的具象思维特点,也没有特别的好印象,于是就把它们搁置起来.
-
关键词
绘本
培养
生活场景
著名画家
思维特点
孩子
读物
朋友
-
分类号
G256.1
[文化科学—图书馆学]
-
-
题名二宝出生后……
- 8
-
-
作者
桐桐妈
花果茶
-
出处
《启蒙(3-7岁)》
2012年第6期24-25,共2页
-
文摘
个案军军快三岁的时候,妈妈又给他生了一个弟弟。妈妈怀孕期间,军军也变得很懂事,妈妈不能抱他的时候,他表现得很乖巧,不强求。但弟弟出生以后,军军有点儿不能接受,不准妈妈抱弟弟,妈妈只要一抱弟弟,他就要求抱。
-
关键词
出生后
父母
心理自助
个案
确认
责任感
照顾
怨恨
读物
改变
-
分类号
G78
[文化科学—教育学]
-
-
题名关于教养的八个“真相”
- 9
-
-
作者
桐桐妈
-
出处
《启蒙(3-7岁)》
2012年第3期30-31,共2页
-
文摘
与一些家长交流的教养问题多了,总有许多感触,其中有些便关乎家长的教养心态,而这种心态决定了我们会如何对待孩子,以及怎样看待自己的家长角色。如下八个"真相",揭开了教养背后的"秘密",对家长建立正确的教养心态有一定帮助。"真相"一:没有完美的家长。
-
关键词
家长角色
真相
教育效果
教育方法
经验
情绪
成长过程
问题
解决办法
理论知识
-
分类号
G78
[文化科学—教育学]
-
-
题名礼物·手指画
- 10
-
-
作者
桐桐妈
小米粒
-
出处
《启蒙(0-3岁)》
2011年第1期29-29,共1页
-
文摘
最近,即将调走的同事小熊送给桐桐一份礼物,还特地给桐桐写了一封信。自从在绘本上看到这样那样的信之后,小家伙就对这个神秘的东西充满了想望。这次竟然真的收到了信,她自然激动得几乎合不拢嘴。当我主动提出为她读信时,她乖乖地跑到我的怀里,一脸期待地听着。
-
关键词
礼物
小熊
指画
东西
颜料
认识
神秘
期待
感恩
自然
-
分类号
G78
[文化科学—教育学]
-
-
题名“恋爱”中的宝贝儿
- 11
-
-
作者
桐桐妈
胖胖熊
-
出处
《启蒙(3-7岁)》
2011年第1期24-25,共2页
-
文摘
事例甜甜的妈妈下班后刚回到家,就被老公神秘兮兮地拉到一边":今天,甜甜竟然告诉我她‘恋爱’了,这么小就发生这种事,你说该怎么办……"爸爸的话还没说完,看到妈妈回来的甜甜就兴奋地扑了上来:"妈妈,我和扬扬谈‘恋爱’了!"
-
关键词
恋爱
敏感期
心理发展
人际交往
交往技能
家长
婚姻
交往行为
年龄段
教育契机
-
分类号
G78
[文化科学—教育学]
-
-
题名我家有个“扁嗒嗒”——聊聊孩子的“假想伙伴”
- 12
-
-
作者
桐桐妈
-
出处
《启蒙(0-3岁)》
2010年第12期32-32,共1页
-
文摘
最近,我家多了个"新成员",名字叫"扁嗒嗒",但这个"扁嗒嗒"不是具体的人或物,而是女儿桐桐想象出来的一个小妹妹。女儿非常喜欢这个妹妹,经常念叨她。有时候,女儿会让我帮她做口述日记,记录她与"扁嗒嗒"之间的事情。下面就摘录几段:
-
关键词
新成员
幼儿
假想
日记
记录
口述
想象
故事
游戏
思维
-
分类号
G610
[文化科学—学前教育学]
-
-
题名今天,你当“摇摇马”了吗?
- 13
-
-
作者
桐桐妈
小米粒
-
出处
《启蒙(0-3岁)》
2010年第7期29-29,共1页
-
文摘
吃过午饭后,桐桐不愿意马上睡觉,变着法儿拖延时间。看到爸爸在旁边,她灵机一动,要求爸爸当她的摇摇马。桐桐爸向来宠桐桐,对她几乎是有求必应。
-
关键词
时间
摇晃
父母
天使
硬币
儿歌
要求
游戏
建议
睡觉
-
分类号
G613.2
[文化科学—学前教育学]
-
-
题名关于“亲情”的绘本推荐
- 14
-
-
作者
桐桐妈
-
出处
《启蒙(3-7岁)》
2016年第3期31-31,共1页
-
文摘
在每个孩子的成长过程中,都离不开家人的爱。然而,除非大人有意识地引导,孩子通常很难觉察到正在享受的亲情之爱,甚至认为所得到的一切都是理所当然的。还有的孩子,因为生活境遇的原因,只能在苦苦盼望中体会亲情的温暖。作为家长,我们有必要引导孩子体验日常生活中亲人所给予的爱,并让孩子明白,有缘享受亲人的陪伴,是一件非常幸运的事。
-
关键词
“亲情”
绘本
成长过程
生活境遇
日常生活
孩子
有意识
引导
-
分类号
G633.34
[文化科学—教育学]
-
-
题名成长故事类绘本推荐
- 15
-
-
作者
桐桐妈
-
出处
《启蒙(3-7岁)》
2015年第8期31-31,共1页
-
文摘
孩子在成长过程中,难免遇到这样那样的“问题”。孩子出现问题的时候,由于其认知水平有限,成人的说教往往很难出现效果,但成长故事类的绘本读物,却可以在孩子成长过程中发挥一定的引导作用。孩子在这类读物中往往能看到自己和同伴的影子,并能在主人公的经历中找到愤感和心理需求的共鸣。《全都是我的!》推荐理由:这是畅销全球近20年、被翻译成31种语言、总销量超过500万册的“花袜子小乌鸦成长故事”系列中的一本。讲的是小乌鸦总是眼馋别人的好玩具,看到就想办法据为己有,结果吓得小伙伴都躲着她。
-
关键词
成长故事
绘本
成长过程
心理需求
孩子
主人公
总销量
读物
-
分类号
G256.1
[文化科学—图书馆学]
-
-
题名情绪管理绘本推荐
- 16
-
-
作者
桐桐妈
-
出处
《启蒙(3-7岁)》
2015年第7期31-31,共1页
-
文摘
一般来说,孩子到了三岁以后,就正式开始了幼儿园的集体生活。从在家被大人百般宏爱、围着伺候,到在幼儿园里与众多小伙伴平等相处,孩子会渐渐发现,在家可以随意发脾气的日子正渐渐远去,要想更好地跟小朋友相处,必须好好管理妻子自己的情绪才行。一些有关情绪管理的绘本,可以帮助孩子从中学习情绪管理的技能。
-
关键词
情绪管理
绘本
集体生活
幼儿园
孩子
小朋友
脾气
学习
-
分类号
G659.2
[文化科学—教育学]
-
-
题名“便便”主题绘本推荐
- 17
-
-
作者
桐桐妈
-
出处
《启蒙(3-7岁)》
2015年第5期31-31,共1页
-
文摘
《是谁嗯嗯在我的头上》
推荐理由:这是一个得过很多奖的绘本,一本兼具趣味性和知识性的好书。故事透过一只倒霉的小鼹鼠,寻找到底是哪个坏蛋“嗯嗯”在他头上,轻松愉快地让小朋友了解:
-
关键词
绘本
知识性
趣味性
排泄物
小朋友
好奇心
动物
孩子
-
分类号
G611
[文化科学—学前教育学]
-
-
题名有种教养在路上
- 18
-
-
作者
桐桐妈
-
出处
《为了孩子(2-7岁)(下)》
2014年第6期53-55,共3页
-
文摘
对小孩子而言,行路比读书更重要
古人云:读万卷书,行万里路。对于很多人的成长来说,读书和行路可谓不可偏废的两条“腿”,其重要性无需赘言。然而,对小孩子而言,行路却比读书更加重要。为什么这么说呢,这是因为,我们在读书方面的理解力,往往受制于个人的生活阅历和生命体验,孩子由于其生命历程的展开还相列较短,阅历和体验较成人来说还相对局限,通过有意识地给他们提供行路的机会,可以让他们的生命体验与阅历得到更好的拓展,进而增强对读书的理解力;从书本中所获得的间接经验,又可以为他们的行路提供更好的知识准备,从而达到相辅相成、相得益彰的功效。
-
关键词
教养
生活阅历
生命体验
人的成长
生命历程
间接经验
知识准备
相得益彰
-
分类号
G40
[文化科学—教育学原理]
-
-
题名关于“冷落”的绘本推荐
- 19
-
-
作者
桐桐妈
-
出处
《启蒙(3-7岁)》
2016年第2期31-31,共1页
-
文摘
孩子在成长过程中,总会遇到这样那样的烦恼,被人冷落,就是其中之一。无论是被朋友冷落,还是被老师冷落,都很容易给孩子幼小的心灵带来打击,让孩子痛苦,甚至怀疑自己。如果这种消极的情绪体验得不到及时疏导,就很容易埋下自卑的种子。幸运的是,一些绘本大师在注意到这个问题后,创作了这类题材的绘本,帮助孩子面对这个问题。
-
关键词
绘本
成长过程
情绪体验
孩子
老师
自卑
大师
-
分类号
G444
[哲学宗教—发展与教育心理学]
-
-
题名环保主题绘本推荐
- 20
-
-
作者
桐桐妈
-
出处
《启蒙(3-7岁)》
2015年第6期31-31,共1页
-
文摘
让孩子关注环境保护、养成环保意识,家庭教育责无旁贷。那么,家长在准备给孩子进行这个主题的教育时,哪些绘本的帮助会比较给力呢?
-
关键词
环保主题
绘本
家庭教育
环境保护
环保意识
孩子
家长
-
分类号
G78
[文化科学—教育学]
-