初中道德与法治教学中优秀传统文化的融入路径

我国有着几千年的文明发展历史。多姿多彩的优秀传统文化丰富了人们的生活,陶治了人们的情操,激励着一代又一代的中国人砥砺前行。所以,在初中道德与法治教学中融入传统文化具有独特的优势。《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”)中也明确指出,教师的教学应当增加反映文化传承创新,与学生生活密切相关的各类情境内容。因此,初中道德与法治教师应在教学中积极探究,开拓创新,探索中国传统文化融入课堂的新路径,使学生在课程学习中积累文化知识,陶冶文化情操,建立文化自信。

因材施教更要因情施教——关于地理教学中的情感施教问题

因材施教，这是我国传统教育的精髓所在，每一位施教者都有自己独到而深刻的体会。但是对于高中地理教学而言，仅有此是不够的。教师在了解学生学习个性特征的同时，更应去了解学生的个性化的情感特征，才能取得较好的施教效果。高中地理教学的核心目的是发展学生的创新能力和实践能力。