彩虹色的花 彩虹色的梦——大一班“小花农种植记”班本课程叙事

幼儿园教育是现阶段教育的一个重点,对于孩子的基础认知能力培养有着重要的意义。本文从教学实践出发,对幼儿园教育进行分析总结,旨在为幼儿教育提供新思路。

巧解图形面积——从一堂习题课说起

在初中数学中,面积问题是常见的问题之一,并且常常和其他的知识内容相结合,要求学生既要掌握扎实的基础知识,又要具备一定的数学综合能力.本文从一堂面积求解习题课出发,通过具体的案例说明求解面积的常用策略.

在“遗留问题”牵引下探索新知——以“三角形中位线”新授课教学为例

近两年《中学数学》（下）刊发了很多关于专家教师李庾南老师课例赏析的研究文章,通过老师们对李老师课例的完整再现与跟进赏析,使得我们以读刊这种方式亲近了专家教师的课堂,收益甚大.特别在李老师诸多课例的课堂导入环节,我们注意到李老师多是以一种贴近学生最近发展区的数学现实引入新课,而少用生活现实来引入新课.

支架式教学在初中数学教学中的应用研究

支架式教学由建构主义理论衍生出来,是近年来在我国教育中较为受欢迎的一种教学方式.在支架式教学模式下,教师将教学内容划分为多个小的环节,学生在教师的引导下,不断攀爬支架,最终完成教学任务.整个教学过程中,教师始终处于一个引导者的角色,而学生的主体地位能够得到很好的体现.将支架式教学应用到初中数学课堂教学,不仅能够提高学生数学课堂的参与度,还能够体现出新课程改革理念对学生主体地位的要求,是现阶段值得提倡的一种教学方式.

巧设问点,激发学习数学的兴趣

所谓问点，是指课堂教学过程中提出问题的最佳切人点．要提高课堂教学效益，我们一定要遵循效益性原则，克服课堂教学中乱问、滥问的弊端，从教学的实际需要入手，选择恰当的时机并适时提问，找准问点，把提问作为跨越鸿沟的跳板，使学生顺利到达目的地．要做到这一点，笔者认为可从五个方面进行：

初中数学函数部分教学存在的问题及对策研究

初中函数章节学习的重要性不言而喻，它不仅关系着学生的初中数学成绩，还将影响学生高中的数学学习，乃至影响学生的大学数学学习生涯．因此，学好初中数学函数，掌握良好的学习方法对于学生今后的发展具有重要的意义．本文首先就初中阶段的函数章节内容进行了简要概括，之后借助相关的实例分析了目前初中数学函数部分存在的问题，之后根据发现的问题提出了相应的优化策略，以供其他教师在该部分的教学中做参考．

初中数学教学中的教具开发与应用

教具作为教学资源,在开发与利用的过程中需要结合学科特点、教学难点与学习兴趣等多种因素,遵循直观性、教育性与创新性的原则,通过教具的合理利用培养学生的学习兴趣、思维能力、创新精神与实践能力,以此突出教具的教学价值。基于此,本文首先分析了初中数学教学中的教具开发原则,并重点阐述了初中数学教学中的教具有效应用途径,以供参考。

基于心理规律的初中数学有效教学

有效性是教学的永恒追求,初中数学自然也不例外。所谓有效,对于初中数学来说,一个重要的意旨应当是学生能够基于自身的学习规律去有效地构建数学知识。而实际的教学中,尤其是近年来对有效教学高度重视的过程中,学生的学习规律恰恰是被忽视的。尽管学习规律这一概念本身被教者高度重视,但对于教学规律的内涵及其在初中数学教学中如何得到有效的应用,却常常不在教师的研究范围之内。

由教到学,初中数学教学重心的转变

凡教学者,多以教论学,都是在教的基础上去研究学生的学,这样的教学习惯即使在提出了"以学定教"的理念之后,仍然没有得到太多的改变.也就是说,更多的情况下,教师仍然没有实现从"教"到"学"的重心转变.那么,这样的转变怎样才能真正发生呢?笔者试以初中数学为例,谈谈自身的观点与做法.

体验加心验,促进数学知识有效生成

如何理解数学知识在学生的头脑中是如何生成的,关系到数学教师在课堂上的实际行为.这一看似拗口的判断背后,实际上是教师的教学理念对教学行为的影响问题.初中数学从知识体系与逻辑上来看并不复杂,但数学一定是初中学生最为害怕的学科之一,而害怕的关键原因,就在于学生在构建数学知识的时候的体验与心验过程并不顺利.本文试图以"画轴对称图形"(人教版数学八年级上册)为例。

“百草园”里的生态体验

我园户外有一块区域,我们称之为“百草园”。在这个小小的园子里,教师遵循“在百草芳菲里快乐成长”的理念,为幼儿创设了大量有趣的生活场景、学习情境和游戏环境。对于教师来说,“百草园”是一个资源宝库;对于孩子来说,“百草园”是一个鲜活的“生态书屋”。自江苏省南通市教育科学“十三五”规划课题《基于乡土资源的“百草园”园本课程的实践研究》开题以来,我园将种植养殖活动作为园本课程开发的主要干线,让孩子们在与大自然的亲密接触中通过直接感知、实践操作和亲身体验,获取更多经验,既满足了幼儿的个性化发展需要,也为幼儿探究能力的发展提供了有利条件。

优化家庭教养方式,提升幼儿关爱情感

幼儿关爱情感的养成,在幼儿教育中是一个新的问题,而家庭教育在其中起到了决定性作用。本文首先对当前幼儿家庭教育现状进行了调查,然后对其成因进行了分析,最后再提出了"三位一体"式的教育对策。