快速康复外科理念在骨科患者围手术期疼痛自评及负性情绪管理中的应用

目的探究快速康复外科理念在骨科患者围手术期疼痛自评及负性情绪管理中的应用效果。方法选取2019年8月至2020年6月本院接诊的40例骨科患者为受试对象,按照治疗先后顺序自然排序,奇数为研究组,偶数为对照组。对照组患者20例给予常规护理,研究组患者20例给予快速康复外科理念综合护理。对比两组患者围手术期疼痛程度与抑郁、焦虑程度。结果研究组患者术后疼痛程度显著轻于对照组,差异具有显著性(P<0.05);研究组患者术后抑郁、焦虑程度显著轻于对照组,差异具有显著性(P<0.05)。结论给予骨科患者快速康复外科理念加以护理干预,能有效缓解患者围手术期疼痛,有效降低其抑郁、焦虑等负性情绪,有临床推广价值。

趣中学 促理解——小学汉语拼音教学初探

《语文课程标准》指出：汉语拼音教学尽可能有趣味性，宜以活动和游戏为主，与学说普通话相结合。刚入校门的孩子，往往把学习和游戏混为一体，即使在接受任务时，也总想把任务变成游戏。我认为他们感兴趣的是学习活动的过程，而不是结果和目的。另外，孩子们正处于好动、注意力持续时问相对短暂的特殊年龄，因此，汉语拼音教学宜以趣味教学为主。