扎念琴引入拉卜楞寺的历史传承及地位和作用

自公元7世纪扎念琴进入阿里地区,经前后藏兴盛,至18世纪初引入拉卜楞寺之前的1000多年间,六弦扎念是堆谐、囊玛和宫廷卡尔主要伴奏及器乐合奏乐器。自嘉木样一世筹建拉卜楞寺以来,扎念琴参与寺中多种音乐活动;随着拉卜楞寺道得尔音乐功用和制式日益明晰,扎念琴逐步脱离道得尔;扎念琴没有参与“羌姆”法舞;在拉卜楞寺“南木特”藏戏兴起后即参与其中。研究发现,扎念琴还是拉卜楞寺僧侣和嘉木样大师进行音乐创作活动的创作乐器。

小学数学生活化教学策略探讨

生活化教学能够帮助学生更好地理解和接受数学知识。实现生活化的数学教学,需要教师主动将生活情境带入课堂,引导学生在观察生活中学习数学。同时,教师还要注意对数学练习题目进行包装,实现生活化的教学评价,从教学组织的方方面面推进教学生活化。