强化作图教学——例谈初中生数学几何作图的效用

良好的作图能力可开拓解题 思路,更好的理解图形的基本性质,提高 几何解题能力.增强识图能力、理解图形 的作用、提高运用图形解决问题的意识 对学生的发展大有裨益.通过实践案例 阐释了几何作图对学生数学学习的效 用,启示与思考.

浅谈勾股定理的应用

勾股定理是数学中一条重要的定理,它包括定理本身的应用,定理证明方法的应用,证明方法中所蕴涵的思想的应用。我们学习勾股定理,不但要了解其中体现出来的"数形结合"的思想方法,体会其蕴含的创新思维,还要在教学过程中有意识地训练和培养学生,巧用数形结合思想来解题,提高解题的效率,开发智力,引发学生对生活的思考,初步运用勾股定理分析处理具体问题,解决许多日常生活中的应用问题。

节假日补课现象引起的反思——浅谈如何提高数学教学质量

学生成绩是衡量教师教学水平的一个准绳,也是衡量一个学校管理的水平。现在很多老师为了提高教学成绩,经常会利用节假日补课这一方法来提高教学成绩,那么这种方法是否可取呢?这种教学手段是否能促进学校教学发展呢?

信息技术在初中数学教学中的应用

随着信息技术的不断发展,信息技术已被广泛应用到学科教学中去,以信息化推动教育现代化是大势所趋,一支粉笔、一块黑板的传统教学在很大程度上已经很难跟上时代的步伐,这就迫使我们要从教学内容、教学模式、学习方式出发,加强媒体技术在初中数学课程的应用,把信息技术融入到初中数学教学中,使数学教学朝着自主、有特色的课程教学方向发展．充分利用互联网的开放性、交互性、平等性等特点。突出学生学习主体作用，主动探寻。实现真正意义上的“自主学习”、“合作学习”和“研究性学习”，促进教学质量的提高．同时把学生的学习与其今后谋生和发展紧密联系起来．努力培养他们开放的性格、与人合作的能力、创新能力以及把握未来变化的能力等。

数学教学中数学学习习惯的培养

习惯成自然,良好的学习习惯是学习知识、培养能力、发展智力的重要条件,也是素质教育和终身教育的共同要求。 现阶段学生数学学习状况描述 ＂冰冻三尺,非一日之寒。＂数学教材在知识的衔接上具有逻辑性,前面知识掌握不好,跟不上集体的进程,会直接影响深一层次内容的学习、技能的形成,自身的意志薄弱、老师和家长的耐挫教育不够、数学学习上多次失败都会产生厌学情绪。在教学中,要善于发现数学＂坎＂,掌握＂越会越爱好＂的心理,使学生学会、学懂,迈过＂坎＂,他们才能对数学有兴趣。头痛医头、脚痛医脚有时解决不了根本问题。

信息技术在初中数学教学中的应用

随着信息技术的不断发展,信息技术已被广泛应用到学科教学中去,以信息化推动教育现代化是大势所趋。一支粉笔、一块黑板的传统教学在很大程度上已经很难跟上时代的步伐,这就迫使我们要从教学内容、教学模式、学习方式出发,加强媒体技术在初中数学课程的应用,把信息技术融入到初中数学教学中,使数学教学朝着自主、有特色的课程教学方向发展,