把握三个“点”,激活一堂课

鉴于苏教版小学语文教材中的课文题材、体裁、内容、情感、风格、意蕴等均丰富多彩之缘故,教师引导学生阅读、认知、理解、鉴赏、感悟文本的方式与切入点也应该因课制宜、丰富多彩。唯有如此,我们才能在最短的时间内吸引学生的注意力,集中学生的精力,将学生丰富的想象思维与创新思维等真正引入文本情境之中,让学生在有限的40分钟课堂时间内充分体味到文本的丰富意蕴。

坚持立德树人,让德育内化于心

小学阶段的教育会对学生未来的学习与生活产生影响。在新课改不断推进的背景下,越来越多的教育工作者意识到了德育的重要性,并注重将德育融入不同学科的教学中,积极落实立德树人教育理念。本文将深入探讨立德树人背景下的小学德育策略,旨在让德育内化于心、外化于行。

让学生在“爱”的天空展翅翱翔

班主任工作是学校工作不可或缺的组成部分,对学生的发展具有重要的影响。作为小学班主任,不仅要关注学生的学习,而且要打造积极向上的班集体,让学生在“爱”的蓝天下幸福成长,不断前行,实现可持续发展。

追求“本真化”的词语教学

在小学语文教学中，落实词语教学丰富学生的词汇，是教师的一项重要的教学任务。然而，在实际的教学中，大部分语文教师都认为教材中词语量太少，想系统教学也翻不出什么新花样，往往都是一带而过，学生对词汇的掌握也仅停留在“音、形、义”表面，很难应用于实际。因此，词语教学必须回归“本真”。

词语教学要突出“三多”

词语是构成语言的基本单位，因此，在小学语文教学中，词语教学历来是重点内容。在学习语文的过程中，学生只有以学好词语为基础，才能进行高效阅读与写作，从而提高语文素养。但目前的词语教学中存在着教师教法单一、