浅析高中生物核心素养中生命观念养成

在生物课堂教学中,教师需要有核心素养生命观念塑造意识,利用多种教学手段,创新教学实践,唤醒学生的生命观念探索意识。教师要为学生提供更多生物实验,增强其感官体验;展开生物科学史教育,强化研究意识,引发情感共鸣;创设生活学习情境,活用思维导图,提升教学实效,促进学生核心素养中生命观念的养成。

浅谈“树突状细胞”

树突状细胞(dendritic cells,DCs)是目前所知的机体内功能最强大的抗原递呈细胞(antigen-presenting cell,APC),主要参与细胞免疫和T细胞依赖的体液免疫反应,在免疫应答中起关键作用,是近年来免疫学研究中最活跃的领域之一。从树突状细胞的来源与分布、分化与发育、功能与应用等方面作一简要综述,希望能帮助中学教师对树突状细胞这一热点知识有所了解,并对指导实际教学有所帮助。

大豆价格波动的影响因素分析及对策探讨

选取2002年～2010年的样本数据,运用单整检验、协整检验、格兰杰因果检验等方法对影响我国大豆价格波动的因素进行了实证分析。可以发现货币供给量M2是大豆价格变动的格兰杰原因,大豆生产量和进口量都不是其格兰杰原因。基于此,提出通过继续大力发展期货市场来完善大豆定价,规避大豆价格风险。

溃疡性结肠炎患者血清C反应蛋白、降钙素原及白细胞介素-6水平的表达情况及临床意义分析

目的 分析溃疡性结肠炎(UC)患者血清C反应蛋白(CRP)、降钙素原(PCT)及白细胞介素-6(IL-6)水平表达情况及临床意义,为临床提供参考。方法 选取2020年1月至2023年1月石河子大学第一附属医院收治的60例UC患者为观察组,根据UC程度将观察组患者分为重度UC组、中度UC组及轻度UC组,另选取同期石河子大学第一附属医院的30名健康体检者为对照组进行回顾性分析。比较观察组和对照组研究对象血清CRP、PCT及IL-6水平。比较不同程度UC患者血清CRP、PCT及IL-6水平。分析血清CRP、PCT及IL-6水平与UC病情严重程度的相关性。结果 观察组患者血清CRP、PCT及IL-6水平高于对照组(P<0.05)。重度UC组和中度UC组患者血清CRP、PCT及IL-6水平高于轻度UC组,重度UC组高于中度UC组(P<0.05)。相关性分析显示,血清CRP、PCT及IL-6水平与UC严重程度呈正相关(P<0.05)。结论 血清CRP、PCT及IL-6水平与UC患者病情严重程度呈正相关,可将其作为临床评估患者病情的重要指标。

油田储罐安全技术分析

石油开采加工过程中,油田储罐是十分重要的一个环节。油田储罐属于易燃易爆的危险场所,做好各项安全防护措施至关重要,尤其是火灾防护技术。为避免油田储罐区域因发生火灾等原因而引发重大安全事故,做到防患于未然,本文在分析油田储罐常见安全事故基础上,提出了一些油田储罐的有效安全防护措施,包括火灾防护技术与雷电防护技术两方面。

指向高中生物学生活化教学途径研究

高中生物学作为新高考选修学科中一门重要的学科,特别是作为理科中的基础学科,更加强调高中生物学知识在人们生产、生活中的应用及对学生生物学学科核心素养的培养.以生活化教学的价值与不足为前提,提出生活化教学运用于高中生物学教学中的问题及策略,促使教学效果得到有效提高.

螺旋藻对小白鼠生长发育过程中学习记忆能力的影响

目的试探螺旋藻对小白鼠生长发育过程中学习记忆能力以及对东莨菪碱引起的学习和记忆获得障碍的影响。方法用螺旋藻喂养出生3周的昆明种小白鼠；腹腔注射东茛菪碱诱发学习和记忆获得障碍；运用AMG-2型Y迷宫刺激器，以正确反应的总反应时间（T）为指标，测试动物的学习记忆能力。结果（1）螺旋藻组小鼠的T明显小于普通饲料组，两者具有显著差异性（P〈0.05～0.001）；（2）普通饲料＋东莨菪碱组小鼠的T明显大于普通饲料组（P〈0．05或0．01）；（3）螺旋藻＋东莨若碱组小鼠的T明晁小于普通饲料＋东茛菪碱组（P〈0．05或0．01）；（4）螺旋藻＋东茛菪碱组小鼠的T与普通饲料组的非常接近，两者间无显著性差异（P＞0．05）。结论提示螺旋藻对小白鼠生长发育过程中的学习记忆能力可能具有促进作用；螺旋藻能改善东莨菪碱引起的小白鼠学习和记忆获得障碍。