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钢渣在道路水泥稳定层中的应用研究进展
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作者 黄宏博 佀祥书 +3 位作者 张耀文 桑越 明阳 李玲 《广东建材》 2025年第1期173-176,共4页
钢渣是炼钢过程中的副产物,作为废弃物堆存不仅造成了资源的浪费,还对生态环境造成了严重威胁。将钢渣用于道路水泥稳定层,具有明显的经济效益和环境效益。本文系统概述了钢渣的来源及理化性质、水化特性及添加至道路水稳料中对凝结时... 钢渣是炼钢过程中的副产物,作为废弃物堆存不仅造成了资源的浪费,还对生态环境造成了严重威胁。将钢渣用于道路水泥稳定层,具有明显的经济效益和环境效益。本文系统概述了钢渣的来源及理化性质、水化特性及添加至道路水稳料中对凝结时间、强度、收缩及耐久性的影响,并对其机理进行了分析。在水稳料中添加钢渣可明显提升水稳层的强度,减缓体系的收缩。此外,采用提高养护温度、考虑多种固废间的协同效应等手段可进一步增加钢渣基水稳料的性能。最后,提出了将钢渣应用于水稳料中需要重点考虑的问题和未来的研究发展方向,为钢渣的进一步研究和应用提供参考。 展开更多
关键词 钢渣 道路 水泥稳定层 耐久性
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从项目式学习到全环境育人课程——以“海水稻”项目为中心的课程建构
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作者 赵建 焦阳 桑越 《山东教育》 2024年第1期49-51,共3页
项目式学习是基于真实情境下的问题,创设项目、设计课程,引导学生合作探究,完成项目任务,从而提高学生的知识积累、解决问题能力和反省思维能力的建构式课程。为了实现学校教育模式创新与发展,我校进行了十年项目式学习的课程打造,将学... 项目式学习是基于真实情境下的问题,创设项目、设计课程,引导学生合作探究,完成项目任务,从而提高学生的知识积累、解决问题能力和反省思维能力的建构式课程。为了实现学校教育模式创新与发展,我校进行了十年项目式学习的课程打造,将学业发展和项目式学习相融合,不仅把学习的意义带给学生,更促进了学生核心素养的发展。本文以“海水稻”项目的课程建构为例,介绍从项目式学习到全环境育人课程体系构建的经验。 展开更多
关键词 项目式学习 课程建构 合作探究 真实情境 课程体系构建 学生核心素养 反省思维 建构式
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