培养辩证思维能力,提升历史核心素养

历史辩证思维能力的培养,是学生学好历史的关键,也是最终的目标。在高中历史教学中,教师可以着眼于发展观念的树立、社会规律的把握、重要信息的提取和主次脉络的梳理等层面,对学生进行一系列的启发和指导,帮助学生建立正确的历史学习观点,提升学生的历史核心素养。

抓关键词教法在高中历史教学中的实施策略

高中历史知识繁多而琐碎,抓关键词法能收到提纲挈领的效果,让学生顺藤摸瓜,理清历史知识间的关联点。具体实施时,教师应注意学生之间的差异,不能眉毛胡子一把抓。要讲究适用性,必要时可建立关键词的分支。要注重课外拓展,提升学生历史学习的综合能力。

“历史神入”促使课堂教学“出神入化”刍探

在历史课堂教学中,带领学生“神游”于古代世界,感受历史人物的思想与行为,能极大地激发学生的学习兴趣,让学生更好地感受历史、理解历史。要注重适时追问,激活想象;注重习作表达,联系时事;注重合作探究,升华素养。

立足史实,培养“历史理解”能力

历史理解是一种思维模式的展现。教师可以引导学生通过主题探究、联系现实和比较差异等途径全面培养历史理解能力,进而提升学生的历史综合素养。