兴趣教学法在初中美术教学中的应用探析

美术是一门集图画、语言、文字为一体的艺术学科,在实施美术教学的过程中,教师常常发现学生的兴趣和耐心都集中于初始阶段,很少有学生会将美术创作的道路坚持到底。这是由于美术是一项考验学生心性、耐力和细心程度的“细致活”,所以很多学生会半途而废。为了让更多的学生探索美术世界的特性,教师必须迫切采取兴趣教学法来吸引学生的注意力,本文即从“兴趣”二字出发,提出了几点循序渐进的策略,以期能够让学生对美术重新燃起希望,提升自身的观察、审美、绘画、想象能力。

初中美术教学中培养学生审美能力的策略

伴随着我国新课程改革的不断推进,初中教育工作者已经能够认识到改变教学方向、注重学生能力培养的必要性,以初中美术学科为例,很多时候学校方面对于美术、体育等学科的重视程度是不够的,然而初中美术教师务必要充分挖掘美术学科的教学价值,确保班级学生通过参与美术课堂学习获得个人美术素养的提高。初中是学生学习新知识、培养个人能力的关键时期,美术教育工作者务必要在这一阶段担起培养学生美术学科素养的教育责任,同时让班级学生可以更加明显的感受到美术知识的独特魅力,引导学生形成完备的美术审美能力,这样一来美术学科的实际开设价值也可以得到更好的凸显。为了使得班级学生逐渐形成良好的审美能力,美术教师需要在教学方案的设计中更加大胆,只有美术课堂的教学形式逐渐灵活化,那么学生的创造力的发展才会获得积极的影响。本文通过对于如何在美术教学过程之中培养班级学生的审美能力展开分析,并总结得出切实可行的教学培养方案。