当前我国中小学教科书中的农民形象研究

一国中小学的教科书是培育国民的知识体系、价值体系、思想意识的特殊的出版物,是国民教育读物的重要组成部分,我国亦不例外。通过研究发现,人教版第10套中小学教科书中出现农民形象的课文占课文总数的一成多,占比较大,具有以下特点:主要以群体形式出现,多为男性;在时间上以现代农民形象为主,在国别上以中国为主,存在少量外国农民形象且主要为俄罗斯农民;以积极的农民形象为主,负面形象为辅;淡化农民的阶级背景,着重构建社会地位平等的农民形象;主要通过“图文并用”、白话文、叙述的形式描述农民形象。可见,当前我国中小学教科书中的农民形象,是以知识为中心的信息客体与主体意识形态体系的有机结合物,体现了主流社会的价值观:在内容上,教科书在构建农民形象时是以主流意识形态和传统文化观为导向的;在形式上,出版主体对农民形象的建构是柔性的,其对培养的学生呈现出潜移默化、润物无声的特点。

试论解释性报道的写作重点

解释性报道是深度报道的中坚,在我国的新闻工作中具有突出的地位与作用。解释性报道对新闻五要素不应平均用力,而是要将"何因"新闻要素作为写作重点。解释性报道在解读"何因"上,应该抓取新闻事实的主要矛盾或矛盾的主要方面,全方位、多维度考察,多问几个为什么,由浅入深把握"何因"的逻辑链条。解释性报道还要避免记者的先天不足,巧借专家智慧及其社会能力解读"何因"。

中国中部县域团属微信公众号信息生产者探析——基于湖北省保康团县委的田野调查

在改革和“互联网+”的时代大背景下,我国共青团组织探索基层共青团工作与互联网的深度融合,积极推进县域团属微信公众号体系的建设。利用田野调查法,以湖北省襄阳市保康团县委微信公众号为个案,通过传者、工具、内容、受众、效果五大环节探讨县域团属微信公众号的信息生产的组织结构与运营格局,论述中部县域团属微信公众号信息生产者的地位、功能、社会关系和角色,运用大众传播“四功能”说分析其得失、成因,发现团县委内部的领导决策是中部县域团属微信公众号的信息生产的关键;中部县域团属微信公众号的信息生产既要体现政治性,也要体现社会性;中部县域团属微信公众号的信息生产应与科学技术有机结合。