关于有效增加初中道德与法治学科新授课训练量的研究

随着新课改与素质教育的不断推进,初中道德与法治学科已成为初中教学体系的重要学科,在培养学生关键信息能力方面具有举足轻重的地位。根据调查研究发现,大部分初中道德与法治学科教师在新授课中的训练是低效的,甚至是无效的,主要体现在以下几个方面:教师课堂理念较为陈旧;部分教师选题粗糙,随意,没有保证学生思考的时间,导致训练过程只有形式而没有效果;讲评过程蜻蜓点水,或者面面俱到,没有从学情出发,发挥学生主体性;训练过后,没有及时进行总结与反思。因此教师需要通过训练前的准备策略;训练中的组织策略;训练后的总结反思来提高学生的训练量,培养学生分析问题,解决问题,调动和运用问题的能力。

幼小衔接存在的问题与解决策略刍议

随着社会的不断发展,国家对幼儿教育的重视程度逐渐加深,对于幼小衔接问题也变得更加重视了,加强了对有关幼小衔接这一课题的研究。现如今,我国有关幼小衔接的工作发展并不顺利,不仅观念较为落后,而且幼儿园在教育过程中和小学组织的合作活动也大多只是表面工作,此外幼儿园和孩子家长之间的交流沟通也不够。因此,为了克服这些问题带来的不良影响,幼儿园在对孩子们进行幼小衔接相关的教育时,首先幼儿园在进行教育工作的过程中要有正确的观念,同时还要加深和小学之间的合作关系。