毛泽东关于基层民主的历史探索与当代启示

大革命时期到"文化大革命"时期,毛泽东积极探索中国基层民主的发展道路和发展方法:基层民主建设的路径选择、民主依靠力量、民主选举方法和民主制度。毛泽东关于基层民主的探索,最终以"文化大革命"中断中国的民主进程而告终,但是其探索的过程并不是毫无意义的,除了让更多的人参与政治和社会管理的思想与经验之外,也留下了宝贵的教训,给当代中国发展基层民主提供了许多启示。

对民主党派监督机制的若干思考

中国共产党领导的多党合作和政治协商制度,是我国社会主义民主政治制度的重要形式,在促进中国民主政治发展,经济社会进步和巩固中国社会主义政治制度方面具有重要作用。但在实际的政治和社会生活中,由于缺乏相应的制度保障,导致民主党派的重要作用被长期低估和忽视。

马基雅维里共和思想中的阶层研究

处于文艺复兴时期的马基雅维里基于自身的经历和对当时各共和国危机的反思,给罗马重建共和制度提出政治建言。他认为要想恢复一个让各方都接受的共和国:(一)共和制度的建立需要专断的君主;(二)腐化的君主不能维系罗马共和;(三)贵族及其同僚会破坏共和制度。在共和政体中具有举足轻重地位的执政官,开始是依照德性授予的,后来成为投机者的囊中之物,随着共和制一步步被侵蚀,他们对人民不再谦卑,立法者不再遵守法律;(四)平民是维持共和不可或缺的力量。人民一旦被鼓动起来,经由自己的努力,促使共和国建立保民官制度,改造执政官的选举,在各级会议中获取权力,人民就能发挥创造性的政治力量。

青年马克思的国家观研究

青年马克思的国家观是对黑格尔国家思想的传承、批判、深化和超越。文章从国家本质、国家制度的好与坏、个人与国家的关系及国家与平等原则四个方面论述马克思的国家观。经过阐释青年马克思的思想转变和发展,了解其中孕育的历史唯物主义的胚芽,以加深对马克思主义理论的理解。

艺术类院校大学生自主学习能力的培养

大学教育追求的一个重要目标就是提高学生的自主学习能力。缺乏自信、目标不明确以及管理不到位,导致民办高校艺术类学生自主学习意识不足、自主学习能力欠缺。本文根据艺术类学生的特点,提出由教师引导,使学生认识自主学习的重要性,在此基础上培养学生自主学习能力,最终让学生养成自主学习习惯。

马基雅维里关于群众和贵族的论述

在马基雅维里的著作中平民、人民、群众三者同义。马基雅维里关于群众的思考,是基于对罗马共和国兴衰历史长期深入研究的结果。马基雅维里认为罗马民主共和体制的形成,主要源于平民与元老院的冲突。群众是罗马建构民主共和体制的核心力量,反对将群众与暴民划上等号。保民官这一与民众密切的群体,是民众参与政治活动的保障,也是共和国维护自由民主生活方式的重要制度模式。马基雅维里选择为群众正名。

民国前夕政体之争刍议——以孙中山总统制与宋教仁内阁制争论为例

在民国政府成立前,在围绕资产阶级政权究竟采取何种政体上,革命党内部高层产生了分歧,孙中山和宋教仁之间的总统制和内阁制主张引发了激烈的争论。这场争论除了最后确定南京临时政府采用总统制之外,其表现出的上层民主主张与底层民众意识的落差,对当今政体改革中重视普通民众政治态度具有重要意义。

高职院校培育五年一贯制学生职业精神的路径研究

五年一贯制学生的职业精神培育过程中,出现管理者重视程度不够、教师自身对职业精神理解不深、教育内容针对性不足等问题,本文通过分析职业精神培育存在问题的原因,提出思政课教学要从社会主义核心价值观、中国传统伦理道德和高职校园文化建设中汲取养分,探索提升五年一贯制高职学生职业精神培育的有效路径。