小组合作在小学英语教学中的应用研究

小学阶段是奠定英语学习基础的重要时期。小学英语教学主要培养学生的学习兴趣,掌握学习英语的方法、养成良好的学习习惯。素质教育不再以分数高低作为衡量学生能力的唯一标准,更加注重学生的自主学习能力提高、创新性思维的培养、团队合作意识的树立。作为一名从教多年的小学英语教师,结合自身教学经验,从发掘学生兴趣为出发点,利用小组合作的形式丰富教学方式,让学生在互助学习、自由交流的教学氛围里,快乐学习英语,提升自身的英语综合素质能力。

如何将文言文之美落到实处--以《铁杆成针》教学为例

文言文是中华优秀传统文化的重要组成部分,是小学语文学科必学的内容之一,也是对学生而言学习难度较大、对教师而言不容易达到预期教学目标的内容之一。很多学生在学习文言文时,往往因不得要领而产生沮丧甚至畏难心理。不断优化文言文教学,持续创新教学方式,提升教学质量,让学生正确把握小古文与白话文的关系,掌握学习方法,对提升学生的综合文化素养至关重要。

在散文教学中探寻诗情画意--《乡下人家》解读

散文是传承中国古典文学特质,融合“五四”文化余韵,具有较强的纪实性和抒情性,经过漫长的发展形成的一种文学体裁。通常而言,散文的选材非常广泛,形式也较为灵活,其文字往往蕴含着作者丰富浓烈的个人情感,呈现出非常浓郁的诗意气息。小学阶段是学生文学素养的形成和积淀期,选取优秀散文引导学生在阅读中体悟和感受散文之美,也是语文教学的重要内容和目标之一。