浅谈物理课堂教学中的“设疑”

宋代教育家朱熹说过：“读书无疑者需要有疑，有疑者却要无疑。”教学过程实际上是“设疑”提出问题；“析疑”——分析问题；“解疑”——解决问题的过程。在物理教学中，合理地“设疑”，让学生在矛盾中开展积极的思维活动，激发智慧火花，引起学习物理的兴趣和对物理知识的探求、向往，增加求知欲，无疑是十分重要的。

物理课堂教学基本环节的处理艺术

课堂教学的效果与课堂教学的每一个环节密切相关。在此，笔者与大家分享一些对物理课堂教学的基本环节（引入、新课教学、练习）的处理心得。

浅析粤华牌离心泵的设计及特点

简要分析了粤华牌冲压焊接离心泵的设计、特点及取得的社会效益和科研成果。

新型食品离心泵的设计研究

介绍了食品离心泵产品的现状,以及新型食品离心泵的黏性流设计方法及产品结构特点。

改进的射流式深井泵

针对现有技术中射流式深井泵存在的诸多不足,推出了一种改进的射流式深井泵。其水泵的水力设计采用"粘性流"设计方法,制造工艺采用冲压焊接成型。改进的射流式深井泵克服了现有技术的不足,具有结构简单、紧凑、机动性能好,运输、生产工艺简单、节省材料、降低生产成本、减轻工作强度等突出特点。

铅污染与人体健康

铅是一种灰白色的重金属,它的熔点低,密度大,柔软而有韧性,不易氧化能耐腐蚀。早在周朝,我国就已经使用铅制器皿。随着现代文明的发展,铅在生活中的使用范围更加广泛。如彩釉陶瓷、印有彩色画页的图书、塑料制品、搪瓷、马口铁食品的焊锡,汽油中的抗爆剂等都含有铅。但铅是有毒的,非人体所需要,因此,了解铅污染对人体健康的影响,防止人们生活性铅中毒是必须重视的问题。 在人们的日常生活中,每日由饮食进入铅约0.1～0.6毫克,若每日摄入铅3.5毫克,数月后即可出现蓄积中毒。