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“认识负数”教学设计
1
作者
梁丹
(
设计
)
李志(指导)
《黑龙江教育(教育与教学)》
2020年第2期47-48,共2页
教学内容:人教版数学教材六年级下册第一单元第一课时。教学目标:1.在熟悉的生活情境中初步认识负数,理解正数、负数的意义,能正确地读、写正数和负数。2.理解并掌握"0既不是正数也不是负数"的结论,知道数可以分为正数、0、负...
教学内容:人教版数学教材六年级下册第一单元第一课时。教学目标:1.在熟悉的生活情境中初步认识负数,理解正数、负数的意义,能正确地读、写正数和负数。2.理解并掌握"0既不是正数也不是负数"的结论,知道数可以分为正数、0、负数,理解分类讨论思想。
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关键词
第一课时
认识负数
教学设计
生活情境
分类讨论思想
教学内容
教学目标
人教版数学
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职称材料
题名
“认识负数”教学设计
1
作者
梁丹
(
设计
)
李志(指导)
机构
陕西省旬阳县城关小学
陕西省安康市教学研究室
出处
《黑龙江教育(教育与教学)》
2020年第2期47-48,共2页
文摘
教学内容:人教版数学教材六年级下册第一单元第一课时。教学目标:1.在熟悉的生活情境中初步认识负数,理解正数、负数的意义,能正确地读、写正数和负数。2.理解并掌握"0既不是正数也不是负数"的结论,知道数可以分为正数、0、负数,理解分类讨论思想。
关键词
第一课时
认识负数
教学设计
生活情境
分类讨论思想
教学内容
教学目标
人教版数学
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
“认识负数”教学设计
梁丹
(
设计
)
李志(指导)
《黑龙江教育(教育与教学)》
2020
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