电气工程创新实验室建设的探索与实践

河南科技大学电气工程创新实验室以培养具备创新意识与实践能力的电气工程专业人才为目标进行了一系列改革,建立了贯穿大学本科四年、层次递进的创新实践教育模式,取得了显著的实践教学成果和人才培养效果。

基于GSM的中小型配电变压器监控系统

介绍了一种基于GSM通信的中小型配电变压器智能监控系统的设计,讨论了它的硬件组成以及抗干扰措施。

电机与拖动课程教学改革的研究

在分析电机与拖动课程特点的基础上,本文分别从教学模式、教学方式、教学内容和教学反馈4个方面论述电机与拖动课程教学改革,以提高学生的学习自主性和分析与解决问题能力。

共振式直线电机磁场的有限元分析

对共振式直线电机电磁场进行了有限元分析。采用ANSOFT公司的工程电磁场分析软件MAXWELL 2D对不同气隙下的电机的电磁场分布及衔铁的电磁力进行了仿真分析,给出了不同气隙条件下磁场分布图以及衔铁所受电磁力的大小及方向,为提高电机的力能指标提供仿真支撑。

电气工程专业学生贯通式专业实践能力的培养实践与探讨

工程实践能力培养的系统化建设和本科生实际应用能力的提高,已逐渐成为国内各高校本科生培养模式改革的重要和关键内容。贯通式教学模式正是基于目前我国高等教育的发展趋势,培养学生们综合实践能力和创新能力的一种卓有成效的教学模式。本文以电气工程及其自动化专业本科生的贯通式教学为例,详细说明在实践和改革贯通式教学模式、贯通式工程实践能力培养模式、构建校内外实践教学平台等方面所取得的经验教训。

基于组件的分布式人机交互系统开发模型的研究

为了解决分布式系统人机界面资源的容错、动态配置以及多个人机交互结点界面切换的统一控制问题,基于组件技术,提出一种分布式人机交互系统开发模型。该模型通过既定的策略调度各界面组件,以达到对人机界面的容错、动态配置和统一控制,最后通过仿真验证了该模型是可行的。

基于OMAP5912和RSC364的语音识别系统实现

介绍一种嵌入式语音识别系统的设计与实现,整个系统以TI公司的双核(ARM+DSP)处理器芯片OMAP5912为控制核心,采用SENSORY公司的RSC364语音芯片来实现语音的识别与合成,并进行语音信号的采集和播放,整个系统结构简单,集成度高。驾驶员利用该系统可通过语音命令控制车上设备及获得语音反馈信息,系统也可以作为一嵌入式语音设备使用,具有较大的市场应用前景。

“运动控制系统”课程群建设与改革探讨

本文介绍了建立运动控制系统课程群的背景和意义,从优化相关课程衔接,加强实践环节教学着手,在课程群授课内容、虚拟实验平台建设和实践环节建设几个方面进行了教学改革实践,对自动化专业建设起到了积极的推动作用,并取得了良好的效果。

电气专业综合课程设计创新教学模式改革

本文针对原有课程设计教学模式存在的知识条块分割、实践能力培养不足等弊端,选择智能小车作为设计对象,尝试进行面向电气工程及其自动化专业五门课程的综合课程设计改革。实践证明,这种教学模式能够显著提高学生的学习、实践兴趣,有助于学生创新实践能力的培养。

工程专业学位硕士研究生创新实践能力培养体系构建

结合电气工程领域专业学位硕士研究生培养过程,探讨工程类专业学位研究生创新实践能力培养的有效路径,探索贯穿课程学习、专业实践和课题研究全过程的创新实践能力培养体系。充分发挥课程教学在创新实践能力训练中的基础性地位,倡导理论联系实际的教学方法,依托校内实践教学资源,构建面向专业学位研究生的创新实践平台,倡导学生开展创新性的研究与实践,构建课内外融合、校内外协同的创新实践能力培养体系。

教学案例库建设——以风力发电机的偏航控制为例

该文以风力发电机的偏航控制为案例对象,详细讨论了教学案例设计中的几个侧重点,从原理、结构、特点和应用角度进行了分析和讨论,目的在于加强理论知识和工程实践之间的联系,加强学生们的工程实践能力,取得良好的教学效果。

面向案例化教学的半实物仿真系统设计

案例化教学在工程学科教育中起着重要的作用。文章针对《线性动态系统理论与设计》课程案例化教学需求,设计了基于Matlab/Simulink仿真环境和Arduino单片机硬件系统的半实物(hardware in loop,HIL)仿真系统,以弥补纯数字仿真案例与工程实践联系不够紧密的问题,进一步将基本理论与工程实际相联系。选取工业系统广泛存在的多容水箱液位控制系统作为研究对象,构建贯通系统建模、运动分析、能控性分析、能观性分析、稳定性分析、控制器设计、实物装置验证全过程的教学案例,将课程主要内容融会贯通,为学生运用基本理论方法解决实际问题提供了可操作的平台,进一步解决了该课程概念抽象、理论性强导致的学习效果不佳问题。