湘西州文化遗产数字化保护与传承体系构建研究

随着全球化进程的加速,文化遗产面临着前所未有的挑战与机遇。湘西州,作为湖南省内的民族聚集区域,其丰富的民族特色文化和非物质文化遗产尤为突出,是国家及地方珍贵的文化资源宝库。鉴于现代科技在保存与推广传统文化的强大作用,构建科学有效的文化遗产数字化保护与传承体系成为亟需解决的课题。本文旨在探讨湘西州如何结合数字化技术与地方实际,构建全面、系统地保护与传承其独特文化价值的方法和策略。

乡村振兴战略下农技特岗生培养研究

高职院校为响应乡村振兴战略进行了农技特岗生的定向培养教学。但由于时代所需和当代背景,以传统教育模式作为依托的培养出现了困局。农技特岗生的培养作为乡村振兴战略实施的重要一环,其培养成效将成为社会聚焦的关键所在。由于时代背景的要求,在培养过程中难免会所存在的人才培养制度不健全,课程结构欠合理等问题。因此,高职院校应进行积极探索,对传统教育模式进行改革,探索适用于农技特岗生的培养模式。

“1+X”证书制度下高职教育校企合作的现状和改进途径探讨

“1+X”证书制度是指学生可在结业时获得学历证书以及其他职业技能等级证书。该项制度是职业教育深化改革的重要举措之一,为更好满足国家对人才需求、顺应市场发展需要、补充社会进步驱动力而提出。然而事物具有双面性,该制度在一定程度上反映教育的公益性以及企业追求收益的冲突,由于两者培养人才的出发点不同,在合作时引发矛盾;此外,还反映高校人才培养模式与传统社会认知的差异、学校投入与收益的差距。本文意从多角度分析校企合作的现状,探索更好的方式推进项目,助力校园培育人才的同时促进企业发展,更为重要的是,推动职业教育良好开展。

高职院校劳动教育校企深度融合机制探讨

高职院校校企合作是实践双元育人要求的重要途径。企业与高职院校的合作在具体落实中需要结合不同的高职院校学习专业,通过科学组织整体的校企合作的整体流程、优化校企合作的资源条件支持、提高校企合作背景下双元育人的实践力度等多个方面发挥出企业在高职院校专业课程教学引导中的积极作用。具体来说,校企合作在高职院校专业教学中的应用存在融合力度不足、缺乏沟通协商、合作目标明确性不高三方面典型问题需要高职院校方面通过提升合作深度、促进资源共享、合理设置合作目标达到更好的校企合作实践效果。