岩溶陷落柱水文地质条件分析及防治水对策

三维地震显示鲁西南某煤矿存在4个疑似陷落柱的异常区,通过地面钻探验证了1^(#)、2^(#)异常区为岩溶陷落柱,基本查明岩溶陷落柱的空间形态及发育高度,岩溶陷落柱富水性差,陷落柱内破碎混杂的岩块已重新固结成岩。岩溶陷落柱总体为不透水岩层,不排除采动后构造活化,奥灰水沿陷落柱导入井下。为确保安全开采,采掘过程中应留设陷落柱保护煤柱,采用不同方法计算了3_(上)采煤工作面与陷落柱间的安全保护煤柱,提出了陷落柱影响区采掘活动的防治水措施,确保矿井安全生产。

我国农村合作医疗制度的滑坡与对策

合作医疗制度是我国农村卫生的基本制度之一。自上个世纪80年代以来,我国农村实行了家庭联产承包责任制,使家庭重新成为农业生产的基本单位,从而也使以农业合作社为依托的合作医疗制度出现了滑坡。出现这种状况的原因是多方面的,其中城乡二元社会结构体制是造成农村合作医疗制度滑坡的制度性原因,而合作医疗制度的内在缺陷是造成农村合作医疗滑坡的重要原因。而要解决目前农村合作医疗滑坡的问题,就必须打破城乡二元社会结构体制,建立城乡一体化的医疗卫生保健制度;突破农村合作医疗制度本身的制度性缺陷,实行新的合作医疗制度;完善新型农村合作医疗制度,创新运行机制,切实保障农民的合法权利。

当代中国大众文化研究述评

大众文化研究是20世纪90年代以来文化热的重要内容,国内外的学者在对大众文化的研究中形成了诸多不同的观点和理论。大众文化研究不仅吸引了人们对消费文化的关注,更引发了人们对现状的思考。

论中国共产党建构先进文化的理论基础

中国共产党建构当代先进文化,具有深厚的理论传统。马克思列宁主义奠定了先进文化创建的理论基础;毛泽东思想为当代中国先进文化提供了丰富的精神营养;邓小平理论为创建当代中国先进文化提供了直接的生长土壤;江泽民“三个代表”重要思想是先进文化探索道路上的理论创新;以胡锦涛为代表的新一代中央领导的集体文化观是对先进文化的深化和升华。

苏联解体的文化原因探析

历史上任何一个重大事变都是一种“合力”的结果,苏联的解体也不例外。从文化的角度看:意识形态建设上的重大失误使苏共背弃了马列主义,使全党全民失去了精神支柱;文化专制主义使人民的自主性和创造力走向消亡;错误的知识分子政策又使广大知识分子走向其对立面。三种力量结合在一起导致苏共领导下的苏联走上了一条不归路。

鳖甲煎丸联合抗病毒药治疗对乙型肝炎肝硬化患者HBV-DNA及肝纤维化、炎症因子的影响

目的:观察采用鳖甲煎丸联合抗病毒药治疗对乙型肝炎肝硬化患者乙肝病毒的脱氧核糖核酸(HBV-DNA)及肝纤维化、炎症因子的影响。方法:选取我院2018年11月5日-2019年11月5日收治的78例乙型肝炎肝硬化(瘀血阻络型)患者为观察对象。按治疗方式分为常规组与联合组,每组39例,常规组使用常规病毒药物(阿德福韦酯片)治疗,联合组在常规组基础上加入鳖甲煎丸进行治疗。在治疗24周后对两组患者中医症状积分、HBV-DNA转阴率、肝纤维化、炎症因子水平进行比较。结果:治疗后联合组腹显青筋、肋下硬块、腹肿坚满、舌象、脉象等症状积分明显低于常规组(P<0.05);治疗24周后联合组HBV-DNA转阴率高于常规组(P<0.05);治疗后两组患者肝纤维化指标中Ⅲ型前胶原(PCⅢ)、Ⅳ型胶原(Ⅳ-c)、层黏蛋白(LN)、透明质酸(HA)水平均有所改善,且联合组改善幅度优于常规组(P<0.05);治疗后两组患者肿瘤坏死因子-α(TNF-α)、超敏C反应蛋白(hs-CRP)、白介素-6(IL-6)水平均有所降低,且联合组均低于常规组(P<0.05)。结论:在乙型肝炎肝硬化治疗中采用鳖甲煎丸联合抗病毒方案,可有效提高乙型肝炎肝硬化患者HBV-DNA转阴率,并改善患者肝纤维化与炎症因子水平。

简化课堂教学环节 架构高效数学课堂

课堂简约化是教师在经历内在思考、实践研究、反复锤炼后的极端浓缩又富有张力的一个外在终端显示,教学设计的任何环节都是为了学生更真实、有效地进行数学学习,简化自然的教学环节才能成就高效课堂.

微课在小学数学课堂教学中的应用

近年来,随着小学数学教学变革的推进,信息技术已应用于各类教育教学中,这些类型多样的现代信息技术与教育的产物极大地转变了传统教育观念,让学生不再像以前一样被动接受知识,重塑了师生角色。微课的出现,让学生比以往更加热爱学习,热爱上课;与此同时,还加强了师生间的相互依赖与合作交流意识;增强了数学课堂的教学效果,重设了教学支点,推进了新课程的改革。微课真正做到了使课堂形式变得更加多样,原本的课堂结构也得以重塑。

立足素质教育 感受德育工作的快乐

为了适应新形势下思想道德建设的要求，不断促进未成年人形成正确的思想道德观念，不断提高未成年人思想道德建设的成效，近年来，我校以“三个代表”重要思想为指导，一贯坚持“德育为首，育人为本，全面发展，注重个性”的办学思想，积极组织教师学习中共中央国务院有关加强中小学德育工作的法规文件，贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，大力弘扬求真务实精神，结合本校实际，勇于开拓创新，不断优化德育工作方法，走出了一条具有本校特色的德育工作的新途径。

“先学后教 当堂训练”——“圆的认识”教学设计

教学内容 人教版六年制小学数学第十一册第四单元“圆”的起始课。 教学目标 1．使学生认识圆，知道圆各部分的名称。2．掌握圆的特征，理解在同圆及等圆中直径和半径之间的关系。

简炼的教学语言为高效课堂添彩

简炼是教学语言的本色。课堂教学中教师的语言如果能够简洁流畅、言简意赅,那么就会给人以明亮清澈的透明感。教师要反复推敲教学语言,剔除提问语、启发语、点评语、讲解语、过渡语中的杂质,把教学语言锤炼得简洁周密、干净利索,使课堂如同秋天的天空一样明净,让学生有一种心旷神怡的感觉。为此,教师要认真备课,深钻教材,围绕着重点、难点和关键点反复修改教案,把握讲的时机和数量,做到多而不余一言,少而不失一词。教师在课堂上尽量使用通俗易懂的语言,确保提问语导向明确、过渡语自然流畅、评价语扼要坦诚、讲解语提要钩玄。根据小学生的年龄太小,注意力不够集中的特点,教师还要巧妙使用手势、眼神、身体活动等体态语言的特殊功能表情达意,暗示学生规范学习行为,集中注意力听讲。