和谐中国建设视域下思想政治工作的挑战与作为

和谐中国建设作为推进中国式现代化的关键,是当前社会各界要关注的重点。发挥思想政治工作应有作用,直面和谐中国建设中的各种挑战,就要培育共同的价值理想,培育理性平和心态,培育可持续发展思维,培育命运共同体理念,构筑从微观到宏观、从个人到集体,从内涵到外延等各要素的和谐共存与共荣。

互联网环境下大学生思想政治教育工作优化措施探究

互联网为当下大学生提供了丰富便捷的信息资源,也为高校思想政治教育带来了全新的机遇和挑战。思政教育的本质在于端正学生的思想、坚定学生的政治立场。高校作为新时代培育人才的摇篮,理应顺应时代潮流发展,深化教学改革,将思政教育作为人才培养的重要内容,并结合中国特色社会主义思想,对思政教育优化和调整,以提高思政教育的有效性和适用性。同时,还要充分利用互联网平台,构建深受学生群体喜爱的思政教育课堂,帮助当代大学生树立正确人生观、价值观和世界观。

研究生导师落实立德树人职责的实现路径

研究生导师作为研究生培养工作的第一责任人,如何落实立德树人职责逐渐成为学界关注的焦点。党的十八大更是将立德树人作为我国教育事业的根本任务,十九大后,教育部针对研究生导师履行立德树人职责专门出台文件,也为研究生导师落实立德树人职责提供了制度和政策的支持。立德树人体现了传统和现代的共同表征,在厘清研究生导师落实立德树人职责的生成逻辑基础上探究其落实立德树人职责的四个维度,对于强化研究生导师的德育意识,提升其德育能力具有重要意义。

思想政治理论课教师胜任素质的五个维度

思想政治理论课的教学效果取决于多种因素,提高思想政治理论课教师的素质是关键。引入胜任特征理论来探讨思想政治理论课教师胜任素质,可以清晰地把胜任这一岗位的优秀素养描绘出来。思想政治理论课教师不仅要政治素质过硬,理论功底扎实,语言表达到位,而且教学技巧要得当,师风师德要高尚。只有这样,才能让大学生认同和接受思想政治理论课,把思想政治理论课当作终身受益的一门课,才能真正发挥思想政治理论课的主渠道、主阵地作用。

基于工作场所学习理论的教师教书育人能力提升路径探究

当前,教师教书育人能力的提升还存在诸多现实困境亟待解决,学习精力投入不足、培训流于形式以及教师自身内驱力不足等问题仍然严重制约着教师自身育人能力的发展。工作场所学习理论将工作角色与学习相结合,能够为教师教书育人能力的提升提供一种新的解决方案。基于工作场所学习理论,发挥其在提升教师教书育人能力的应用价值,通过切实转变观念、创设学习共同体、倡导观察反思、改进考评指标,探究教师教书育人能力的提升路径。

“卓越工程师教育培养计划”背景下思想政治教育创新研究

随着工程活动对人类的影响的日益扩大,工程师作为工程活动的实施者,其综合素质也越来越受到社会的普遍关注。"卓越工程师教育培养计划"的提出旨在提升我国工程技术人才的整体素质,这是教育强国战略的重要环节之一。培养出更多高素质的卓越工程师,需要高校思想政治教育提供重要支撑。高校需要加强思想政治教育创新,培养出越来越多的卓越工程师,使他们成为中国特色社会主义建设的可靠接班人。

思想政治工作能力建设的意义及路径

全国高校思想政治工作会议上,习近平总书记的讲话再一次把思想政治工作提高到治国理政的战略高度上来。当前我国思想政治工作仍存在方法落后、水平不高、途径单一等方面的问题。面对新的机遇和挑战,必须高度重视思政工作的改进和加强。能力建设在提高人们获取知识、使用知识和创造知识的能力方面有较为完善的理论体系,借助能力建设理论,构建思政工作能力建设的模型,以此来拓宽思想政治工作提升路径,对于促进思想政治工作发展是一种新的选择。

基于维护意识形态安全的思想政治工作创新研究

在新的时代背景下,社会主义价值观念和社会主义意识形态受到了严峻的挑战,如何在激烈的国际竞争中保持意识形态领域的稳定是我们必须解决的重大难题,同时也给思想政治工作的开展提出了新要求。当前我国意识形态领域所面临着诸多挑战,面对挑战必须发挥思想政治工作对于维护意识形态安全的价值,进一步创新思想政治工作,使思想政治工作更具有应对风险的能力,为维护意识形态安全提供重要的思想保障。

新时代基层思想政治工作者的职业能力与职业素养

中国特色社会主义进入新时代,赋予了基层思想政治工作新的内涵,也对基层思想政治工作者提出了更高的要求。面对新气象、新挑战,如何提升应对各种矛盾的能力,是当前基层思想政治工作者面临的重要难题。因此,新时代需要明确基层思想政治工作的目标,把握基层思想政治工作者的职业能力和职业素养,进一步增强基层思想政治工作实效性,实现思想政治工作创新。