高等教育质量测评新动向——美国大学生学习评价升级版CLA+

美国大学生学习评价(Collegiate Learning Assessment,CLA)的升级版CLA+针对CLA的不足,在评估内容、评估工具、结果报告、用途等方面进行完善。CLA+不仅通过完善题目类型、增加分项分数提高问卷的信效度,而且设定了技能掌握的级别标准,进一步拓宽了用途范围。CLA+作为一种评价学生学习效果的直接标准化工具,其评价理念、方法等都对我国高等教育质量测评的开展具有多层次的启示意义。

博士生就业前景预期对培养质量的影响研究——基于Nature2019全球博士生调查的实证分析

本研究基于Nature2019全球博士生调查数据,探究博士生就业前景预期对培养质量的影响。研究结果表明:博士生多元化就业已经成为全球趋势, 学术界研究、企业界研究、政府或非营利组织研究等科研就业取向是博士生重要就业方向, 中国博士生群体的学术界研究和非科研就业取向均显著更高,就业前景预期更乐观。全球博士生学术能力发展显著优于可迁移能力发展, 我国博士生学术能力均显著弱于美国、英国、德国等世界高等教育强国,且低于世界平均水平。博士生科研就业取向可能性越高,培养质量则显著越高, 博士生非科研就业可能性越高,其学术能力显著越弱。博士生的学术职业岗位认知和未来预期也会对培养质量产生影响。组织支持不同维度对博士生培养质量有显著正向影响。

荷兰如何培养卓越人才--荷兰高校荣誉教育探究

荷兰高校荣誉教育是专为动机强烈、有天赋的优秀学生设计的更具挑战性的特色项目,旨在促进荷兰卓越人才的培养;是近年来荷兰高等教育在传统的平等主义理念下关注卓越,在大众化且平等的体系中寻求精英教育的体现,是荷兰政府专项资助项目的显性结果。荷兰高校荣誉教育发展迅速且颇具特色,项目类型涵盖本硕阶段,统筹专业纵深和跨学科拓展,明确定位培养方向,科学合理制定选拔方式,因地制宜系统设置多样化课程,贯彻以挑战、自由和支持为核心的教学策略。为我国完善高校拔尖人才培养体系,既要用发展的视角定义卓越,系统设计培养过程,注重平衡学生发展需求和社会需求之间的张力,还要重视卓越教师培养,鼓励教学创新。

以评估促发展——从全美创业教育调查看美国高校创业教育

全美创业教育调查是美国针对高校创业教育开展的历史最久远、最具综合性的调查。全美创业教育调查从高校创业教育项目模式和类别、创业教育项目资金来源、创业教育发展趋势等方面详细探究了美国高校创业教育发展动态,不仅有助于推动美国创业教育的持续良性发展,也对推动我国高校创业教育发展具有积极的借鉴意义。

美国高校学习指导评估探究

美国高等院校和学者采用学生满意度调查、学习指导效果调查、基准对照等多种工具和方法针对学习指导的关系类型、学习指导顾问的职责、学习指导的效果等进行全方位、多角度的评估,不仅可以了解学习指导的现状、优势以及有待改进的方面,而且可以促进学习指导实践的完善以及学生知识和能力的发展。美国高校学习指导评估所关注的内容和采用的评估工具对我国高校学习指导的实践以及学习指导评估系统的构建有非常重要的借鉴意义。

美国新生入学指导专业化评估探析

全美人事管理者协会评估和知识联盟对美国高等院校的新生入学指导进行的评估是采用标准化问卷,利用网上调查的方法对秋季录取的学生进行调查,不仅提供切合每一所院校特点的入学指导质量调查报告,并且采用基准对照,方便院校间评估结果的横向比较,最终给出入学指导改进建议。这种标准化评估方式对于我国新生入学指导的开展和评估都具有很好的借鉴意义。

民事裁判执行中的第三人及权利保障

执行的目的不仅仅在于当事人权利的实现 ,更重要的是利用司法资源来维持整个社会关系的平衡 。

历史制度主义视角下美国博士后制度变迁研究

博士后制度是培养高层次青年人才的重要制度。采用历史制度主义分析框架检视美国博士后制度变迁历程,对其变迁逻辑进行深层解构。美国博士后制度历经近150年演进,历经探索期、过渡期、调整期和规范期等四个阶段,其变迁既受到外部政治、经济、制度环境的影响,也是学术资本主义知识生产模式作为主导、关键行动者采用有效行动的综合结果。我国博士后制度完善既需要优化学术生态环境,也需要系统完善博士后顶层制度设计,关注并重视博士后发展,清晰描画博士后发展实态。

证券投资者利益保护的诉讼法视角——论证券民事赔偿诉讼制度

]中国股市对投资者利益保护的不充分人所俱知 ,保护投资者的利益不受侵犯 ,既要在实体法上赋予其必要的权利 ,还要在程序法上为其设定权利救济的司法手段。昔日的刑事制裁、行政监管己不足以有效的规制中国证券市场上的欺诈行为。在赋予证券投资者民事实体权利的同时 ,开辟其寻求法定救济的证券民事赔偿诉讼毋庸质疑 ,但证券民事诉讼毕竟是一种特殊形式的诉讼 ,它在具体内容上应该有自己独有的特色 ,应该基于保护中小投资者的利益出发进行制度上的设计。本文作者正是从诉讼法的角度来论证如何建立符合中国国情的证券民事赔偿机制 。

瑞士世界一流大学建设路径探析

瑞士是目前全球竞争力最强、全球创新指数最高的国家。瑞士的卓越全球竞争力与其强大的科研、创新实力和一流的高等教育质量密不可分。在当前世界一流大学尤其是世界顶尖大学以美英占绝对主导地位的情况下,瑞士高校飞速发展,部分跻进世界顶尖大学行列。文章着力探析瑞士世界一流大学建设路径,将瑞士世界一流大学建设路径总结为五点:网络治理模式下高度的大学自治;全方位的的开放化、国际化战略;以研究和创新为导向的发展战略;以政府资助为主体的、充足的财政资源和以创新型人才培养为核心坚守卓越的教学质量,从而为我国世界一流大学建设提供借鉴。

组织系统对博士后学术职业认同的影响研究——基于Nature 2020年全球博士后调查的实证分析

文章以生态系统理论为框架,基于Nature 2020年全球博士后调查数据探究组织环境对博士后学术职业认同的影响,结果显示:从全球整体情况来看,博士后学术职业认同不甚理想,学术从业意愿和学术热情现状均不容乐观,博士后对组织系统的5个维度的满意度一般;组织系统的不同维度对博士后学术职业认同有显著正向影响,其中专业成长支持作为近端环境对博士后人员学术职业从业意愿和学术热情积极影响最大,并且组织环境不同维度对不同背景博士后在学术职业从业意愿、学术热情存在异质性影响;其他变量如性别、专业、资助形式、国际流动、工作时长、已有年限和任期等也能对博士后的学术职业意愿和学术热情产生不同程度的显著影响。

我国海外学术人才政策变迁研究——基于“倡议联盟框架”视角的分析

我国海外学术人才政策历经40余年变迁,从萌芽探索期,经过发展期、系统规范期,发展至创新深化期。采用倡议联盟框架这一代表性政策过程分析框架,对我国海外学术人才政策变迁过程进行深层解构和分析发现,国家的全球化逻辑和知识观,以及外显的海外人才服务于国家政治、经济、文化等战略发展这一深层信仰的稳定,是我国海外学术人才政策变迁的核心动因,深刻影响着不同阶段的政策取向。另外,政策取向的学习,是我国海外学术人才政策次要变迁的重要机制;外部事件,尤其是社会经济条件变化和其他子系统的影响,是我国海外学术人才政策主要变迁的重要条件。

中美大学生创业竞赛比较

大学生创业竞赛是提升高校创业教育成效的重要途径。莱斯商业计划竞赛是美国奖金额度最高、规模最大的大学生创业竞赛,"互联网+"大学生创新创业大赛是中国规模最大、影响范围最广的大学生创业竞赛。文章通过对美国莱斯商业计划竞赛和中国"互联网+"大学生创新创业大赛进行比较,从大赛宗旨、组织和发展、具体开展等方面深入分析两者的不同点。

利用三角支架吊装钢筋笼

结合和榆高速公路九合同段工程的实际情况,确定了利用三角支架吊装钢筋笼的方案,并从人工挖孔灌注桩、钢筋笼制作就位、混凝土浇筑等方面,阐述了具体的实施方法,保证了钢筋笼在吊装过程中不被破坏、不走样。

财政危机背景下美国公立研究型大学治理策略研究——以亚利桑那州立大学为例

财政资源限制条件下高校如何有效进行财政治理,同时兼顾高质量发展成为值得深入思考的重要议题。本研究以亚利桑那州立大学为例,分析财政危机背景下美国公立研究型大学不同阶段财政治理策略,提炼其核心特征,为高校应对危机和持续良性发展提供有益借鉴。亚利桑那州立大学采取局部适应、整体战略性调整和双轨制转型策略应对财政危机,在财政危机应对过程中贯穿组织长期战略发展规划,灵活整合适应性策略和解释性策略,坚持教学和研究优先原则。

喷燃器改型后的应用及效果

垞城电力有限责任公司将锅炉锅炉直流式喷燃器改型为浓淡型稳燃器虽满足了低负荷运行时的需要,但出现了炉膛结渣现象,通过进一步改造及对运行方式的调整,既满足了锅炉在低负荷运行时的要求,又减轻了锅炉的结渣现象。

养育差异还是养育陷阱?—家庭教养方式对学生发展的异质性影响研究

本研究基于CEPS两期追踪数据,通过分析家庭教养方式阶层和城乡差异,家庭教养方式对学生学业表现、心理健康、问题行为的平均和异质性影响效应,探究我国现阶段是处于“养育差异”还是已经陷入“养育陷阱”。研究发现:一是,当前我国家长养育子女以权威型和忽视型为主,并且存在显著的阶层和城乡差异,社会经济地位比较高、省会家庭更倾向于采用权威型或宽容型教养方式;二是,虽然权威型教养方式对学生学业表现和问题行为,宽容型教养方式对学生问题行为有积极影响,但教养方式对不同阶层学生群体没有显著异质性影响作用,教养方式的阶层和城乡差异没有完全陷入不可逆的“养育陷阱”。三是,弱势阶层可通过合理家庭教养方式实现阶层流动,打破教育代际传递固化壁垒。

浅析隧道路面平整度施工

以临离高速公路路基一合同段劝家山隧道路面施工为实例,分析隧道内混凝土路面施工时,保证路面的平整度以及行车的舒适性的方法,可以对类似工程起到一定的借鉴作用。

民办高校毕业生就业压力源分析及对策思考

就业问题是关系国计民生的大问题,大学生就业问题更是社会关注的热点。随着高校扩招的不断开展,大学毕业生翻倍式增长,2016年被戏称为"史上最难就业季",民办高校毕业生就业压力也越来越大。本文通过对民办高校学生就业压力源进行归类分析,寻找缓解民办高校毕业生就业压力的对策。

场域理论视角下师范生从教意愿的影响机制研究——基于两所师范高校的调查分析

基于场域理论和师范生职业认同发展理论分析学术场域、实践场域、师范生职业认同和从教意愿之间的关系。相较于实践场域,学术场域在提高师范生职业认同的内在价值认同、从教意愿中扮演更重要的角色;学术场域中的高校教师素养和教师从教支持既能直接提高师范生从教意愿,又能通过正向影响内在价值认同间接提高从教意愿;而高校硬件经济支持、朋辈支持只能直接影响从教意愿;实践场域对师范生的从教意愿直接影响作用显著为负,参与实习学校管理与事务性活动是降低从教意愿的主要原因,但实习指导教师素养能通过正向影响师范生的内在价值认同间接提高从教意愿,缓解实践场域中管理与事务性活动参与的负向影响作用。