移动学习在教师专业发展中的应用研究

移动学习,以学习方式的灵活、便捷的特点,为教师的专业发展提供了重要的途径。文章总结了移动学习在教师专业发展中的主要应用模式,分析了移动学习在教师专业发展中的优势与作用,提出了移动学习促进教师专业发展的两个建议:完善移动学习的效果评价体系;合理使用移动终端。希望能为广大教育工作者全面认识移动学习并将其有效地应用在教师专业发展方面提供参考。

利用信息技术手段缩小城乡学生知识沟的研究

城乡学生因所处的生活环境与教育环境的不同,获取信息渠道的不同,从而在知识面、信息技术的运用及创造性思维等方面产生了一定的差距,即存在"知识沟"。利用信息技术手段缩小城乡学生知识沟,就要为农村教师提供素质教育的平台;要教育农村学生树立正确的网络观和信息技术观,拓宽农村学生的知识面,培养农村学生的思维能力及自主学习的好习惯,培养农村学生收集信息和处理信息的能力,提高农村学生英语的口语能力。

基于Moodle网络学习共同体的构建与应用

Mooddle作为一个网络课程管理系统,系统功能完善,以Mooddle为平台构建"现代技术教育"课程教学的网络学习共同体,首先创设班级环境,然后设计了课程、学习资源、讨论与互动、评价等内容。教学实践表明:基于Moodle网络学习共同体的应用能提高教学效果,但在实践中也出现了不少问题,需要我们加以注意。

基于Web3.0的教师校本培训平台的构建

Web3.0技术以"智能化、个性化和聚合性"为主要特征给教育领域注入了新的生机。文章通过介绍Web3.0的概念与特征,并结合当前的校本培训现状,进行了基于Web3.0技术下的教师校本培训平台构建的探讨,论述了如何立足于Web3.0技术构建一个提高教师专业水平的校本培训平台,旨在理清研究思路,为进一步研究Web3.0技术下的教师校本培训平台的构建提供参考借鉴。

基于微课资源应用的翻转课堂在实验教学中的应用研究——以《现代教育技术》课程为例

本文结合《现代教育技术》课程，对于以微课为基础的翻转课堂在其实验教学领域的应用展开详细的分析，并且结合有关文献对实验教学的应用程度进行分析，然后通过实验研究对学生的学习效果进行分析总结，希望本文能够为翻转课堂的应用提供实质性的借鉴意义。

基于Moodle的现代教育技术公共课网络课程开发

Moodle是基于建构主义教育理论而开发的课程管理系统,是一个免费的开放源代码的软件,支持多样化的教与学方式,可以为学习者的自主学习、协作学习及个性化学习创造一个全新且质量高的网络学习环境。以嘉应学院《现代教育技术》公共课教学为依托,分析了开发基于Moodle的《现代教育技术》公共课网络课程的整个过程。

基于X3D的远程教育系统的设计与实现

远程教育作为一种独立的教育形态,已经从第一代的函授教育发展到现在的以网络教育为主要的形式的现代远程教育阶段。2004年,国际标准化组织通过X3D规范,从此X3D成为网络3D的标准。本文把X3D引入到远程教育系统的设计与实现当中,设计了基于X3D的远程教育系统,并对实现这个系统的关键技术和实现的过程做了详细的探讨。

电梯控制系统的对象模型与整体部分、一般特殊结构

面向对象的方法与技术是一种围绕真实世界概念来建造对象模型的全新的解决问题方式,它可使软件人员摆脱结构程序设计的框框,从应用的角度来思考问题,更好的理解用户的需求。本文用面向对象的方法建立了电梯控制系统的对象模型并列出了整体部分和一般特殊结构。

现代信息技术支持下立体化教学资源构建研究

目前，利用现代信息技术实现立体化教学资源建设已经成为教育改革中的一个热门话题。本文以高师《现代教育技术》课程为例，对现代信息技术支持下的立体化教学资源构建进行研究。

改善培训机制,加强中小学教师教育技术培训效果

中小学教师教育技术能力对教育改革与发展有着至关重要的作用。本文从培训的原则、形式和评价体系等方面探讨了如何改善培训机制，加强中小学教师教育技术培训效果。

Diigo在高师《现代教育技术》教学中的应用研究

根据diigo的功能特性,设计了一个基于diigo的《现代教育技术》公共课教学实践方案,并在实际教学中试行此方案,然后通过问卷调查的方式评价其教学效果。实践表明,diigo工具在理论教学中能帮助学习者通过自主学习和协作学习的方式完成对知识意义的建构,具有较好的教学效果。

基于Moodle的现代教育技术教学实践与效果分析

Moodle是一套基于社会建构主义理论的开源网络课程管理和学习平台。利用已经制作好的基于Moodle的现代教育技术公共课网络课程进行教学实践,并研究其教学效果。研究结果表明:在高师学生现代教育技术公共课教学中采用Moodle平台进行教学,能取得较好的教学效果。

让ppt课件里的Flash真正动起来

教育信息化需要教师不断提高自身的信息素养,在多媒体教学逐渐普及的今天,多媒体课件制作能力已经成为衡量一名教师信息素养高低的一个重要指标。

立体化教学模式探讨

《现代教育技术》课程是一门全国性的高师院校公共课。本文以高师《现代教育技术》课程为例,对立体化教学模式进行探讨,以此提出一些具有建设性的意见,希望对高师教育模式的改革与创新有一定的积极作用。