论高校教师的专业精神及其培育

高校教师的专业精神,主要是指高校教师在工作中表现出来的爱岗敬业、充满爱心、积极进取、开拓创新、团结协作等方面的精神。高校要优化教育教学环境,创造条件,努力堤高教师素养,增加其内驱力,使高校教师的专业精神与高校教育改革同步发展。

千方百计让学生的作文潜能得到充分培养——记简正德老师的“要素作文教学”示范课

简正德老师的要素作文教学积累了很多的经验.前年1月,他在广州天河区以开设作文实验班的形式继续开展要素作文教学研究活动,把要素作文教学过程展示给了广州广大学生家长及教学同行,收到很好的教学效果.

教给学生终身受用的作文知识、方法和技能——“要素作文”教学实验简介

探讨作文教学绕不开两个问题,教什么和怎么教.教什么属于课程内容问题,怎么教属于教学方法问题.要素作文教学实验重视程序性和策略性知识的教学,不断总结适合于学生运用的写作知识、方法,精选出小学作文最常用的五类写作知识,二十多种作文方法,以及五种写作技能,并形成序列,然后融入生动活泼的课堂教学中,解决了作文教学“教什么”这一最核心的问题,破解了困扰我国语文教育界多年来的难题.

情感素质是艺术创作之根本

艺术的创造是很富于魅力的事业。古往今来,吸引了难以数计的爱好者。然而,真正跨入艺术创造的殿堂,创造出富有生命力的艺术作品而发生深远影响的艺术家,虽不能说廖若晨星,也是屈指可数的。社会上的许多行业,是可以有志者事竟成的。但是,艺术创造,仅仅有却不一定事竟成。

谈教学论文写作的几个问题

在中小学教师职务评定和聘任过程中,存在着一个突出的问题,有相当一部分的教师拿不出象样的教学论文。在老教师的队伍中,我们也不难发现,有的同志在教坛上躬耕数十年,青丝变白发,桃李满天下,而在行将退休之前仍然是“两袖清风”,没有给后人留下有价值的书面总结或教学论文。这些现象不能说不是憾事。当然,造成这些问题有众多的客观原因,但更主要是复杂的主观因素。因此。