从信息论的角度看听力教学的冗余现象

文章根据应用语言学理论 ,探讨听力中的冗余现象 ,并提出相应的解决方法 ,即调整变换源语中本属适度的冗余成分 ,使其适用目的语信息接收者的信息道容量畅通。

实施学习过程管理——改进教学效果

运用学习策略理论 ,文章将学习成功者使用的学习策略贯彻到课堂教学中 。