针灸结合镜像疗法对脑卒中后下肢肢体功能恢复的疗效及护理效果观察

目的:观察在脑卒中患者早期康复中,针灸结合镜像疗法对下肢肢体功能恢复的疗效。方法:选择2015年3月至2017年3月因脑卒中来我科室住院治疗的患者120例,根据excel表格随机数字表法随机分为两组:术后采用针灸联合镜像疗法护理组(治疗组,60例)和针灸联合常规康复护理组(对照组,60人)共治疗4个疗程。比较两组治疗前后中医症候积分、FMA评分、MBI评分、Brunnstrom分级优良率以及FAC分级优良率。结果:研究结果显示,两组治疗后各症状积分较治疗前都有所降低,但是治疗组下降的幅度更大(P<0.05),两组治疗后FMA评分、MBI评分显著高于治疗前,治疗组FMA评分、MBI评分显著高于对照组(P<0.05);治疗后,治疗组的下肢Brunnstrom分级和FAC分级优良率显著高于对照组(P<0.05)。结论:对脑卒中后下肢肢体功能障碍患者予以传统针灸疗法和镜像疗法康复护理干预,可以促进下肢肢体功能康复,改善患者生存质量。

中风恢复期患者的中医康复护理体会

目的:讨论中风恢复期患者的中医康复护理体会。方法:72例中风患者,根据护理方式将患者分为常规组和中医组,各36例。常规组采用常规的护理方式进行护理,中医组实施中医康复护理干预进行护理。比较两组护理效果。结果:两组患者护理后NIHSS评分均明显优于护理前,中医组评分明显优于常规组,差异具有统计学意义(P<0.05)。护理后患者的SDS、SAS评分明显降低,中医组患者下降幅度明显高于常规组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论:采用中医特色护理干预可以有效的改善患者的神经功能,加速患者的恢复,保障其生活质量。

关于初中语文教学中有效开展整书阅读的几点思考

在《语文课程标准》中明确提出：要重视培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提高阅读品位，提倡让学生少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。其实，关于整书的阅读，早在上世纪三四十年代叶圣陶先生就曾经提到过，目的就是为了使学生通过整书的阅读去养成良好的阅读习惯。所以，如何在初中语文的教学中有效的开展整书阅读，以促使学生养成良好的阅读习惯就值得每一个教师的思考。本文就是针对这一问题而展开的初步探究。