重拾那份小幸福

每个人都有自己的一份小幸福,妈妈做的饭菜,爸爸温暖的拥抱,姥爷宽阔的后背……这都是我们最幸福的时刻,但随着时间的流逝,这些小幸福是不是也随之远去了呢?小的时候,每天吃完晚饭,我都会硬拉着姥爷到地里转,我拉着姥爷大大的、温暖的手。夕阳下,一老一小晃晃悠悠的影子被拉得长长的,小小的影子常常是奔奔跳跳的,这儿瞅瞅,那儿瞧瞧。随着“哎哟”一声,我坐在地上哇哇大哭。姥爷心疼地抱起我,拍拍我的腿,又到路边给我割了一大把狗尾巴草,扎起来给我,我立刻破涕为笑…到了地里.

校园茶文化融入高职院校“四史”教育的耦合路径

校园茶文化作为中华优秀传统文化的组成部分,是校园文化建设的重要资源,能够为高职院校“四史”教育带来丰富资源,有效提升高职院校“四史”教育吸引力。本文在对高职院校“四史”教育的内涵与价值做出论述的基础上,对校园茶文化建设现状、“四史”教育开展现状以及二者耦合现状做出了分析,并对校园茶文化与高职院校“四史”教育的耦合路径做出了探索,以期能够通过将校园茶文化更好的融入高职院校“四史”教育当中,促使二者能够实现协同发展,进而充分实现其育人价值。

《红楼梦英译笔记》:霍译《红楼梦》批评研究的新依据

霍译《红楼梦》面世以来,针对其译本的批评研究成果丰硕,且呈燎原之势,但有些批评有失公允。通过对霍克思《〈红楼梦〉英译笔记》(以下简称《笔记》)内容的转录与梳理,我们发现《笔记》为红楼译评提供了新的依据,在一定程度上为译者洗去许多"不白之冤"。因此,本文以《笔记》为线索,以红楼译评中典型的案例为基础,从实践的角度分析以往红楼译评中不恰当的评论,以期引起人们对霍译《红楼梦》批评的重新思考。

新时代高职院校劳动育人文化建设理论初探

新时代劳动育人文化建设寄托了国家落实立德树人根本任务和培养德智体美劳全面发展的时代新人的双重期望,体现了十八大以来教育改革发展的新特色。然而当前高职院校在落实劳动育人文化建设取得阶段性成效的同时,在建设目标、建设手段、建设评价等方面仍然呈现出不全面、不清晰的倾向。本文对新时代高职院校劳动育人文化建设进行探究,探索劳动育人文化建设的时代内涵,实现多样化的建设路径,构建综合全面的劳动育人文化建设生态,彰显劳动育人的基础性价值。

霍克思《〈红楼梦〉英译笔记》研究

本文以霍克思(David Hawkes, 1923—2009)《〈红楼梦〉英译笔记》为基础,通过对《〈红楼梦〉英译笔记》中原始资料的转录、梳理和研读,结合霍译本《红楼梦》,尝试从作者研究、文本研究、翻译过程、翻译手段四个方面,揭示霍克思在《红楼梦》英译过程中所付出的不为人知的努力与艰辛,并指出《〈红楼梦〉英译笔记》是霍译《红楼梦》批评研究的新依据。

幽门螺旋杆菌智慧监测系统设计与开发

幽门螺旋杆菌的管理存在不充分和不完备等漏洞。为提高管理的个性化覆盖率,本文对传统的检幽仪进行改进,并设计与开发了一款名为“智慧检幽”的APP。该APP与新型检幽仪相结合,构成了一款幽门螺旋杆菌智慧监测系统,可应用于居民日常监测幽门螺旋杆菌感染。