美国科学教材与科学写作研究

美国小学在科学写作方面的的做法值得我国借鉴。分析美国加州三年级的科学教材发现,教材中有关科学写作内容数量较多、分布广泛,包括叙述性、解释性、议论性以及应用性科学写作四大类,并且呈现形式多样;内容的选取呈现出情景性、学科性、科普性等特点,具有帮助学生理解和巩固知识,培养学生表达和推理能力等多重功能。

数学解题不能忽视的一种方法——转化

在教学中,按照常规思维,教会学生掌握解题的一般规律、熟悉常规解法是很有必要的。但常规方法有时行不通,有时因过程繁杂而半途而废,或者虽然解得出来,但耗费了大量的时间和精力,那也是很不合算。所以,在学生熟悉常规解法后,教会学生去捕捉题目的各种特征,寻找问题的较优解法,开拓学生的思维也很有必要。

作文批改要注重方式与实效

作文批改是语文教学的重要环节。探究作文批改方法具有重要意义。习作评改应是师生情感交流的桥梁，也是学生通过多种反馈对自己的文章作出较为正确审视的一个过程。因此，习作评改的方式应是开放的．多元的。本文就如何进行作文批改提出具体的方法和原则。

例析“编学边玩Scratch”校本课程的开发

'编学边玩Scratch'校本课程包含预备课'Fans'、正式课'Imitator''Scholar''Designer''Creator''Master'六大子课程,'如何对Scratch编程作品进行选题设计'是'Designer'子课程的内容。该课程将采用网络化合作学习活动的教学模式,为学生设计五大模块的学习内容,对学生的课堂表现采用表现性评价,以提高学生的信息素养,培养学生成为真正的创意者、设计者与实施者。

新世纪我国中小学教师科研胜任力研究

教师科研胜任力培养是教育领域的研究热点。本文采用系统性文献综述法,分析21世纪以来我国教师科研胜任力的研究成果。横向上,文献数量先增加后平稳,发文期刊集中,研究主题多样;纵向上,教师科研胜任力的定义包括混合说、行为说和特质说;教师科研能力的培养目标从断点分离到衔接整合,培养过程从理论获得到参与创造,培养方法从大学本位到需求本位。构建教师科研胜任力模型,有助于教师招聘、研究能力的培养和评估;构建方法有质性研究、量化研究和混合研究;具体策略涉及样本筛选、胜任指标确定以及主观影响控制。未来研究需增加研究视角、拓宽研究主题和创新研究方法。

区域对口支援医院帮扶效果评价体系的构建

目的构建区域对口支援医院帮扶效果评价体系,为卫生行政部门对口支援政策制定与管理提供可行性建议。方法采用文献分析法、德尔菲法、层次分析法(AHP)建立区域对口支援医院帮扶效果评价体系,并对贵州省黔南州、毕节市4家受援医院的帮扶效果实施评价。结果建立了客观实用的区域对口支援医院帮扶效果评价体系,包括4项一级指标,权重从大到小分别为质量安全(0.2597)、持续发展(0.2597)、医疗服务(0.2468)、社会效益(0.2338),10项二级指标、31项三级指标。应用该评价体系对贵州省黔南州、毕节市4家受援医院的帮扶效果进行评定,得分分别为87.01、73.13、65.46、73.64分,同比2019年均有上升,上升幅度为0.45~16.79分。结论本研究构建的区域对口支援医院帮扶效果评价体系从医疗质量、服务等多个维度综合评价帮扶成效,指标具有可操作性、可行性,可有效地对帮扶效果进行直观、定量评价。

抗渗性是混凝土最重要的性能

混凝土的抗渗性能取决于其充水空间被水化产物填充的程度和密实程度。几乎混凝土所有的性能都与充水空间被填充的程度和密实程度有关。所以抗渗性是混凝土最重要的性能。本文应用水化产物填充理论分析了混凝土各种性能与抗渗性的关系,指出应在实际工程中全面实现混凝土的高抗渗性,才能全面提高硬化混凝土质量,全面提高混凝土工程的耐久性,促进国民经济的可持续发展。

集料级配对混凝土性能的影响

低强度等级的泵送混凝土由于胶凝材料用量较少,混凝土容易产生泌水和离析,粗集料沉降也较严重,影响了混凝土拌合物的性能和泵送施工性能。针对这一现象,作者对采石场进站的单粒级集料进行三级配或两级配处理,较好地解决了粗集料级配较差对混凝土性能的不利影响,使粗集料的空隙率降至43%以下,有效地减小了混凝土的泌水和离析,混凝土拌合物的性能有很大提高。