高校钢琴课程开放式教学的研究与实践

文章对高校音乐教育专业学科钢琴课程开放式教学进行了研究与实践,以培养高素质、实用型、创新型人才为目标,建构多样性与统一性相结合的开放式课程体系,建构开放性的教学形式,建构开放性的教学评价机制,取得了较好的教学成效。

音乐鉴赏中的情感体验教学初探

情感是音乐表现的特性。音乐的美育功能是为了丰富审美主体的情感体验,健全人的心灵发展。在普通高校音乐鉴赏教学应该以体验音乐情感为中心展开,善于运用形式多样的教学手段、教学方法,调动学生的多种感官协调运作,培养、激发学生的情感,进而达到艺术审美和心灵陶冶的效果。

美国大片中的经典配乐探析

自从有声电影出现之后,电影配乐已经逐渐发展成为电影中不可或缺的一部分。因为音乐能使电影具有整体感,而影片中配乐的技法能够鲜明地反映影片主题,推动剧情的发展,从而达到感染观众情绪的目的。本文粗略分析了美国不同类别大片中的配乐常用技法,希望能够给国内电影带来些许启示。

广西民歌《西江疍家瑶》的艺术探索

文章从广西民歌《西江疍家瑶》的起源出发,对该曲音乐元素体现的文化特征以及多元创作手法进行探讨。

用校园音乐文化活动提高大学生的人文素质

加强对大学生进行人文素质教育是我国高校培养全面发展高素质现代化人才的需要。校园音乐文化活动是促进人文素质教育的有效方式,让学生参与到丰富多样的音乐文化活动中去,使学生的身心受到潜移默化的教育,从而提高当代大学生的人文素质。

论在音乐鉴赏中大学生创造性思维的培养

在音乐鉴赏活动中,教师要以学生为主体,运用音乐的特性,开展多种多样的创造性音乐活动,为大学生创造一个有利于创造思维发展的空间,在传授知识的同时,对大学生进行创造性思维的培养,进而完成美育所赋于的任务。

一类非线性微分系统零解的全局渐近稳定性

对非线性微分系统dxdt =p(y) - φ(x) ,dydt =-q(y)f(x) -g(x)k(y)零解的全局渐近稳定性进行了讨论 ,在不考虑传统的假设f(x)≡ 1,k(y) ≡ 1的前提下 ,得到了上述系统的零解全局渐近稳定的两个新的充分条件 ,推广了Villari,G .

用美妙的音符奏出和谐的人文生命乐章——音乐审美活动对提高大学生人文素质的作用

针对大学生人文素质的现状及其存在的问题,文章结合理论研究和实践经验,尝试重新解释音乐审美教育在人文素质教育中的独特功能;在音乐审美活动中,运用音乐丰富的内涵,促进人文素质教育的整体发展;通过形式多样的音乐审美活动,提高大学生的综合素质。