脑卒中患者接受预立医疗照护计划影响因素的质性研究

目的了解脑卒中患者接受预立医疗照护计划(ACP)的影响因素,为在脑卒中患者中开展ACP提供参考。方法2022年12月至2023年6月,采用目的抽样方法,选取广西某三级甲等医院康复科收治的11例脑卒中患者作为研究对象。采用现象学研究方法,对其进行面对面半结构式深度访谈,运用Co-laizzi七步分析法对访谈资料进行分析。结果针对脑卒中患者接受ACP的影响因素共提炼出3个主题:行为态度消极(对ACP了解少、对ACP需求低);主观规范压力大(社会支持度欠佳、对ACP存在抵触心理);知觉行为控制困难多(对医务人员的信任度不一、客观因素不成熟)。结论脑卒中患者接受ACP的影响因素较多,医护人员应纠正患者对ACP的认知偏差,帮助其争取社会及家庭支持,同时加强ACP的客观支持,从而促进患者行为意向的转变,以提高其对ACP的接受水平。

艾灸联合康复功能操在寒湿痹阻型腰椎间盘突出症中的护理研究

目的 探讨艾灸联合康复功能操在寒湿痹阻型腰椎间盘突出症中的护理效果。方法 本研究以广西中医药大学第一附属医院符合纳入标准的120例患者为研究对象,采用随机数字表法随机分为4组,即常规组、艾灸组、康复功能操组和联合组。在治疗前和治疗后对各组患者进行日本骨科协会评估治疗分数(JOA)评分、Oswestry功能障碍指数问卷表(ODI)评分以及治疗后护理满意度调查。结果 治疗后,联合组的JOA得分均高于其他3组,ODI得分均低于其他3组,差异均具有统计学意义(P<0.05)。各组之间的护理满意度差异没有统计学意义(P>0.05)。结论 艾灸联合康复功能操对寒湿痹阻型腰椎间盘突出症患者有良好的效果,可有效缓解腰部疼痛、提高生活质量。

刃针松解联合运动疗法治疗颈性眩晕的疗效观察

目的观察刃针松解联合运动疗法治疗颈性眩晕的临床疗效。方法将120例颈性眩晕患者随机分为观察组、对照组A、对照组B,每组40例。观察组采用刃针松解联合运动疗法治疗,对照组A采用刃针松解术治疗,对照组B采用运动疗法治疗,均每周治疗2次,共治疗2周。分别在治疗前、治疗2周后采用自制眩晕评分法评价3组患者的眩晕严重程度,并观察其临床疗效。结果治疗后,3组患者眩晕评分均低于治疗前,且观察组评分均低于其他两组(P<0.05);观察组总有效率、对照组A、对照组B总有效率分别为95.0%、77.5%、75.0%,观察组临床疗效优于其他两组(P<0.05)。结论相比于单纯刃针松解术治疗或单纯运动疗法,刃针松解联合运动疗法治疗颈性眩晕疗效更好,更能有效地改善患者眩晕症状。

八藤汤药熨护理对卒中偏瘫肢体肿胀的影响

目的观察应用八藤汤药熨护理对脑卒中后偏瘫肢体肿胀的影响。方法将80例脑卒中后发生偏瘫肢体肿胀的患者随机分为观察组和对照组,每组40例,分别给予八藤汤药熨护理和常规护理,药熨疗程为2周,观察治疗前后两组疗效。结果治疗后两组间比较,治疗组上、下肢周径均比对照组的小,差异具有显著统计学意义(P<0.01);治疗组总有效效率为87.5%,对照组总有效率为80.0%,治疗组明显优于对照组(P<0.05)。结论八藤汤药熨护理对脑卒中后偏瘫肢体肿胀具有较好的疗效,具有应用价值。

脑卒中吞咽障碍病人接受间歇经口至食管管饲影响因素的质性研究

目的:了解脑卒中吞咽障碍病人接受间歇经口至食管管饲(IOE)的影响因素,为指导间歇经口至食管管饲在临床进一步推广提供依据。方法:采用目的抽样法选取2021年5月—2022年3月广西某三级甲等医院收治的12例脑卒中吞咽障碍病人作为研究对象。运用描述性质性研究方法,对其进行半结构式访谈,根据传统内容分析法对访谈资料进行编码、归类和分析。结果:提炼出促进因素和阻碍因素两大类属。促进因素呈现2个下位类属,包括进行吞咽训练、保留吞咽功能;优化自身形象、提高生活质量。阻碍因素呈现5个下位类属,包括担心带来额外的医疗费用、害怕多次插管带来的疼痛、欠缺管饲知识、错误疾病认知缺乏家庭支持和优质医疗服务。结论:脑卒中吞咽障碍病人接受间歇经口至食管管饲存在一定的促进及阻碍因素,医务人员在以后的工作中可着重于端正病人疾病认知,提高病人健康素养,加强间歇经口至食管管饲的宣传力度,提高照顾者的照顾能力,增强医护人文关怀意识,推进间歇经口至食管管饲的延续护理。

间歇管饲联合穴位按摩对脑卒中吞咽障碍患者康复效果的影响

目的探讨间歇管饲联合穴位按摩对脑卒中吞咽障碍患者康复效果的影响。方法选取120例接受康复治疗的脑卒中吞咽障碍患者作为研究对象,采用随机数字表法将其分为A组、B组、C组、D组,各30例。A组采用长期留置胃管干预,B组采用间歇管饲干预,C组采用长期留置胃管联合穴位按摩干预,D组采用间歇管饲联合穴位按摩干预。比较4组患者干预前、干预4周后的标准吞咽功能评估(SSA)量表评分、吞咽生活质量问卷(SWAL-QOL)评分,以及干预期间吸入性肺炎的发生情况。结果干预4周后,4组患者的SSA量表评分均较干预前降低,且B组、C组、D组的SSA量表评分均低于A组,D组的SSA量表评分低于B组及C组(均P<0.05),但B组与C组的SSA量表评分差异无统计学意义(P>0.05)。干预4周后,4组患者的SWAL-QOL评分均较干预前升高,且4组患者的SWAL-QOL评分为D组>B组>C组>A组(均P<0.05)。干预期间,D组吸入性肺炎发生率均低于A组、B组、C组(均P<0.05)。结论间歇管饲联合穴位按摩应用于脑卒中吞咽障碍患者的康复治疗中,可有效促进患者的吞咽功能恢复,提高其生活质量,降低吸入性肺炎发生率,值得临床应用推广。

帕金森病护理干预的研究近况

帕金森病(Parkinson disease,PD)是中老年最常见的神经系统变性疾病,其临床上主要表现为静止性震颤、肌肉强直、运动迟缓等[1]。研究显示,PD从诊断到死亡的平均年限为15年[2],这就为家庭和社会增添了沉重的负担[3]。在PD治疗的过程中若能采取及时的护理干预措施,就能显著的提高临床疗效及生活质量[4]。

浅谈小学数学课堂教学中多媒体的应用

随着时代的发展和科学技术的进步，多媒体正在逐步走进学校，走进课堂。作为一名合格的教师，要跟上时代的步伐就要不断学习，不仅要不断汲取新的知识、新的信息，同时还要把知识和信息高效地传递给学生。运用多媒体技术辅助教学，促进了教学形式的多样化，极大地丰富了教学资源，优化教学过程，充分调动学生的学习积极性，从而有效地提高课堂教学效果，建构起新型的教学模式。

小学数学教学中提高学生的计算能力探析

随着新课程改革的不断推进,小学数学教师要创新教学方法,有效提高学生的计算能力。在小学数学教学中,数学计算内容的占比率较高,要求教师充分认识到培养学生计算能力的重要性。本文就计算能力的重要性展开论述,提出小学生数学计算能力提高的具体措施。

构建“真·活·趣”生态课堂的思考

本文论述“真·活·趣”生态课堂的构建,认为“真·活·趣”生态课堂是真实有效、灵活开放和生动有趣的,结合教学实践提出构建“真·活·趣”生态课堂的方法,以优化课堂教学,提高教学质量。

基于CiteSpace的老年综合评估在护理领域研究现状及热点分析

目的:分析国内外老年综合评估在护理领域的研究现状及热点,为国内相关研究提供参考。方法:检索中国知网(CNKI)和Web of Science(WOS)2011年—2021年老年综合评估在护理中应用的相关文献,利用CiteSpace 5.8.R3进行发文空间分布、关键词聚类和突现词分析。结果:共纳入中文文献210篇,英文文献1244篇,国内外发文量总体呈上升趋势。发文空间分布分析显示,WOS中排名前3的分别是美国(297篇)、加拿大(100篇)和澳大利亚(96篇);CNKI中以机构为节点进行分析,最多发文量为3篇且合作中心度几乎为0。对关键词以及突现词进行综合分析显示,老年人衰弱、心理以及生活质量是国内外研究者关注的焦点,研究的热点主题包括慢病护理、风险预测和医疗保健等。结论:国外老年综合评估在护理领域的相关研究内容较全面,研究方向呈现多元化。国内研究处于起步阶段,后续研究应加强机构间的联系,健全我国老年综合评估体系,加强医护人员专业培训,以便全面推进老年综合评估在护理实践中的实施。

《合理安排时间》教学实录与评析

一、选词游戏 （多媒体课件出示题目） 我一边（ ）一边（ ）。 刷牙 读书 跳舞 吃饭 唱歌 洗脸 看书 写字 喝茶 赏月 跑步 扫地 师：同学们，你们喜欢玩游戏吗？现在，我们先来玩一个选词游戏。如果你对同学的发言表示赞同，你就鼓鼓掌；如果不赞同，就把小手举起来，好吗？谁来一马当先？

《比赛场次》教案设计

【教学内容】 北师大版小学数学三年级下册第76页《比赛场次》。

围绕单元语文要素和课后练习题制定教学目标

统编教材最大的变化之一便是“双线”,每单元不仅有人文主题,还有语文要素。“语文要素”就是本单元语文学习的重点,每单元的语文要素在导语页上具体提出,然后在课后练习题中具体分解落实。文章以五年级上册语文第七单元为例,谈谈如何围绕单元语文要素和课后练习题制定教学目标,落实“五要素”课堂。

小学数学课堂如何提高学生的计算能力

数学计算是在数学领域中,对事物的规律和相互之间的联系的总结。数学计算教学对学生的数学思维的培养和提高数学教学的效率具有至关重要的作用。通过对小学数学计算能力提升的文献梳理,并对一线教师进行访谈和课堂观察,可以发现所调查小学的数学课堂中的数学计算能力提升还存在诸多问题。

《找规律》教学实录与评析

【教学内容】人教版小学数学二年级下册第115页《找规律》。 【学情分析】本节内容是学生在学习重复出现的简单规律的基础上进一步学习按同一标准变化的稍显复杂的＂规律＂知识。

我的“大将军”饺子

你见过"大将军"饺子吗?它可是小作者的"杰作"哦!赶快瞧瞧吧,"大将军"饺子的诞(dàn)生过程(Chéng)好玩极了!郑重提醒各位小朋友:注意文中加点的动词哦。瞧!正是有了这些生动的细节描写,本文才那样精彩、完整(zhěng)!