高校贫困生心理健康状况调查及心理教育效果探讨

本文通过对184名贫困生心理健康状况的调查,分析了贫困生心理问题的形成原因。调查分为心理干预组和对照组各92人,干预组实施心理健康教育(心理适应、心理应激的正确应对、人际交往训练等),先后分别用SCL-90测试其心理健康水平状况,由此探索贫困生心理教育的有效方法,构建贫困生心理教育的工作体系。

大学生求职择业心理调适方法探讨

大学生的择业心理对其择业行为有重要影响 ,甚至是决定性的影响。良好的心理素质不仅可使大学生在择业期间保持良好的心态 ,适时调整自己的行为 ,促进顺利就业 ,而且可使大学生在择业后顺利地适应职业及环境 ,尽快发挥自己的才能。本文阐述了大学生求职择业时通常存在的自卑感心理、焦虑心理、怕苦心理、嫉妒心理、盲目攀高心理、消极依赖心理等心理问题 ,提出了理性处理心理冲突、消除过度紧张、有效防止羞怯、努力超越自卑、正确对待挫折等有效排除消极心理的方法 ,以保持稳定的情绪和积极的求职心理 ,指导学生顺利实现就业。

积极心理学视角下的高校心理健康教育思考

积极心理学是心理学一股新的研究力量,它是对传统主流心理学消极悲观层面与取向的反动。积极心理学的出现如一夜春风,给原先略显沉闷的心理健康教育带来了活力:积极心理学整合了心理健康教育的目标,深化了心理健康教育的内涵,改善了心理健康教育的主客体关系,丰富了心理健康教育的内容,拓展了心理健康教育的途径与方法。

论德育与心理教育相互融合的构建

德育和心理教育都是现代学校教育的重要组成部分。现代德育正朝着“整体性德育”、“主体性德育”、“学会选择的德育”方向发展,这些都在不同层次、不同侧面涉及学生的心理层面,加之社会转型期学生正面临一系列心理冲突与抉择,使德育无法回避心理教育问题。现代学校德育要想提高其实效性,必须与心理教育有机地结合起来,才能丰富其内涵,扩展其功能。本文心理教育与德育的目标、内容和方法三方面探索二者的联系,以期构建以心理教育为基础,以德育教育为导向的模式,从而拓展当前学校德育工作新视野。

德育与心理教育相互融合的模式探讨

德育和心理教育都是学校教育的重要组成部分。心理教育是促进德育发展的手段，有助于德育观念和德育模式的更新，可提高德育实效性。本文从心理教育与德育的目标、内容和方法三个方面探索了二者的联系，以期构建以心理教育为基础、以道德教育为导向的模式，从而提升学校德育工作的实效。

心理教育与德育相互融合的实践研究

本文通过问卷调查、座谈等,分析了社会转型期大学生思想道德状况和特征,结果显示:社会转型期大学生道德主流是积极的、良好的,但理论认知的矛盾以及由此带来的困惑表现也相当明显;价值观念呈现多元化、相对性和世俗化特征;思想观念、心态环境集中表现为:“一个中心”、“两个矛盾”、“三个压力”、“四个更多”。为此,课题组在调查分析的基础上,进行道德教育改革对策探讨,提出心理教育与道德教育相互融合的教育模式,为新时期大学生思想道德教育提供新的工作思路和工作方法,以期提升大学生的德育工作实效。

论传统文化价值取向的大学生心理教育

中国传统文化中蕴含着丰富的心理健康和心理治疗思想,是对大学生进行心理健康教育的一种有效载体。本文从"自信、乐观"、"自我意识"、"人际关系"、"意志品质"、"挫折面对"五个方面阐述了传统文化中具有借鉴和启发意义的思想予以论述,以期对当代大学生心理健康教育与心理素质培养具有一定启示作用。

论高等职业教育中创新教育的价值取向

教育价值取向指导人的教育行为,决定着教育价值取向。教育价值取向的偏差势必带来教育在实现其价值过程中的现实走向的偏差。建立科学的教育价值取向对高等职业教育至关重要。创新教育旨在培养创造性人才,高等职业教育中创新教育应科学建立创新教育的个人发展价值取向和社会发展价值取向,以创新职业能力培养为目标,重建能力培养模式、重构学生评价方式、重组课程学习体系。同时,还应正确处理创新教育与知识教育、面向全体与鼓励冒尖、全面发展与发展特长、创新与遵从社会规范等关系。

新建本科院校学生就业心理调查分析与应对策略研究

随着高校扩招,大学毕业生人数逐年增多,近年来大学生就业形势日趋严峻,就业压力已成为当代中国大学生心理压力的主要来源,学生就业心理压力及心理问题愈显突出。本文从我国内陆中部的河南、湖北、湖南、安徽、江西、山西6省新建本科院校学生就业心理调研入手,分析大学生就业的心理特点及影响因素,研究就业心理压力应对策略,形成和完善大学生就业心理压力预警、干预机制,改革和提升大学生心理健康教育。

社会转型期社区心理健康服务体系构建探究

社会转型期,心理健康问题已成为社会和谐进展中一项显著的不确定因素。提供高质量的社区心理健康服务已经成为健全社会管理体系,维护社会稳定的重要途径。本文通过对转型期社会心理特点及心理困境的表现的分析,提出了构建社区心理健康服务体系的相关思考。

对地方高校科学发展的思考

我国教育正处于体制改革和新旧体制转轨的过程中,教育改革越是深化,实践中出现的矛盾和问题就越需要科学的回答。由于教育的复杂性和周期性长的特点,只有树立科学发展观,才能促进教育的健康发展。从我国教育改革发展的客观实践出发,高校科学发展观的基本点是实事求是;高校科学发展观的核心是以人为本;高校科学发展观的基本方针是优先、协调、可持续发展。

2型糖尿病患者知识认知、心理痛苦及自我管理水平相关性研究

目的探究2型糖尿病患者糖尿病知识掌握程度、心理痛苦及自我管理的相关性。方法采用糖尿病知识测试(DKT)、糖尿病痛苦量表(DDS)、糖尿病患者自我管理行为量表(SDSCA)对上海市某三甲医院205例2型糖尿病住院患者进行问卷调查。结果未使用胰岛素2型糖尿患者DKT得分为8.44±1.96分,使用胰岛素的患者DKT均数±标准差为11.57±3.40分;DDS均数±标准差为2.22±0.56分;SDSCA均数±标准差为(26.23±7.93)分。DKT和SDSCA有显著的相关性,呈正相关(p<0.001),DDS得分与SDSCA以及DKT得分呈负相关(p<0.001)。说明对糖尿病的相关专业知识了解得越好,则患者自身管理水平也越高;糖尿病有关理论知识掌握得更好,患者的心理痛苦程度也更少;患者心理痛苦程度更少,则其自身管理水平也更好。结论若2型糖尿病患者自我管理情况不理想,则会产生多种并发症。2型糖尿病患者的知识掌握程度对自我管理水平有显著影响,因此可以通过提升2型糖尿病患者的知、信、行、以及通过调整2型糖尿病患者心理健康状态以降低糖尿病并发症的发生率。临床医护人员应根据不同2型糖尿病患者的自我管理情况,制定个性化的措施,根据不同患者的心理状态,调整心理健康水平,进一步提升患者生存质量。

七情致病病因分析及心理学机制探讨

中医认为，七情致病不同于六淫，六淫致病是从表入里，都从外感，故有“外感六淫”之称。而情志致病，病从内发，是内伤疾病的主要致病因素，故称“七情内伤”。其致病特点：一是直接伤及内脏，病由内生，故又称“内伤七情”：二是主要影响气机，使脏腑气血失调；三是情志波动，导致病情加剧和恶化。笔者尝试对七情致病心理学机制进行探讨，现介绍如下。

空间预警系统建立导弹目标优先级的多属性决策

空间预警系统在多传感器多目标的情况下需要传感器调度,而建立目标优先级是有效进行传感器调度的第一步。由星载传感器所得图像对目标特征进行估计具有很大的不确定性,直接影响到导弹目标优先级的建立。首先通过作战分析确定出导弹目标的主要属性,采用层次分析法评价属性的权重,然后在不确定的条件下对属性求期望值,使用3种多属性决策方法评价导弹目标的威胁程度,最后取期望值作为导弹目标的威胁评价。正交实验结果表明算法具有很强的实时性和实用性。

基于分层熵权TOPSIS法的岗位测评方法

岗位测评是衡量企业员工工作价值的一个重要手段,本文将岗位测评看作分层多属性决策问题,各属性的重要性以熵权计算得到,并采用TOPSIS方法进行岗位排序。采用熵权克服不同评价人员的主观性,使岗位评价结果更加有效;采用分层的方法避免大矩阵的运算,并且减少不同属性因素之间的干扰。案例分析表明在没有专家权重的情况下,该方法可以克服不同评价人员的主观性,得到合理的岗位测评结果。

护生对老年护理择业的意愿及原因分析

目的调查不同高校的实习护生对老年护理择业的意愿,了解影响护生选择或拒绝这份工作的因素。方法采用自行设计的问卷量表对2020届各高校护理专业应届毕业生进行问卷调查,采用匿名填写方式,共发放110份,回收有效问卷103份,回收有效率为93.63%。结果74.76%的护生能够接受从事老年护理工作,影响因素包括是否有与老人同住的经历、是否接受过“老年护理”相关课程教育、是否有信心胜任这份工作。结论2020届实习护生普遍能接受从事老年护理工作,少数护生有抵触心理,这与护生未接受过老年护理课程、老年护理工作辛苦、与老年人沟通困难有关。因此,在学校教育中应加入老年护理相关课程,让护生全面科学认知,提高护生从事老年护理工作的信心。

论医学人文精神与医患关系的改善

古人云:"医乃仁术",医生被誉为"仁爱之士"。然而,随着现代医学技术的迅速发展,医患关系却日趋紧张。其原因主要有医疗体制问题、国家对医疗卫生事业的投资问题,但也有医务人员自身的原因。由于部分医生人文素质的欠缺,使得他们不善于与病人沟通,医患之间的诚信度一降再降,医患关系日趋紧张。因此,面对身体和心理上都受到打击的患者,医务人员除了运用医学技术为患者减轻或解除病痛,还需要不断地提高自身的人文素质,善于与患者沟通,取得他们的信任,并给患者多一点的人文关怀。

不同氧流量雾化吸入对慢性阻塞性肺病急性加重期治疗效果回顾性分析

目的探究不同氧流量雾化吸入对慢性阻塞性肺病急性加重期(AECOPD)的治疗效果。方法选取九江学院附属医院呼吸科2019年7月至2020年7月期间收治的接受氧气雾化吸入治疗的AECOPD患者90例,按随机数表法分为低氧流量(5L/min)组、中氧流量(8L/min)组和高氧流量(10L/min)组各30例,回顾性分析雾化吸入治疗效果。三组均采取坐位或半坐卧位给予扩张气管、镇咳化痰、抗感染、纠正水电解质酸碱平衡紊乱等常规治疗7d,密切观察治疗期间患者生命体征、呼吸功能及不良反应。结果①三组患者雾化吸入连续治疗后呼吸困难、咳嗽症状、咳痰难度、痰液性质、肺部啰音与治疗前相比均呈好转趋势,差异均有统计学意义(p<0.05);②雾化吸入连续治疗7d后三组患者之间呼吸困难、咳嗽症状、肺部啰音差别有统计学意义(p<0.05),中氧流量组患者症状体征改善相比于低氧流量组和高氧流量组更理想。中氧流量组排痰困难、口干咽苦和气喘或喘息加重发生率少于低氧流量组和高氧流量组,差异均有统计学意义(p<0.05)。结论进行雾化吸入时给予中氧流量(8 L/min)对AECOPD患者的通气功能改善效果更理想且安全性良好,因而采用中氧流量的治疗方法更值得在临床治疗中推广应用。