关于烤瓷熔附金属全冠应用中与牙龈健康的关系

近年来,随着口腔修复技术与人们认识的不断提高,在固定修复方面,烤瓷熔附金属全冠在在临床上的应用越来越普遍,但同时也带来了一些问题。本文就针对烤瓷熔附金属全冠在临床应用中保护牙龈的健康几点措施加以分析论述。

关于口腔修复学教学方法的探讨

本文意在探讨在当代教育学基础上的口腔修复学的理论和实践教学方法和改革方向，以适应当今社会口腔修复学的发展和需要。通过分析研究传统的教学方法。联系当代教育学的发展，在以理论为基础、与实验教学相结合的教学理念中加入了用理论指导实践，实践完善理论的新生循环教育模式。

《口腔修复学》试题库的构建与思考

根据口腔修复学课程的特点,按照教学改革的要求,研究课程教学大纲,结合口腔助理(执业)医师考试大纲要求,分析教学内容、范围,确定考核知识点,构建口腔修复学试题库。同时对试题库进行试用,分析总结考核结果,表明建立口腔修复学试题库有利于提升教学质量评价体系,实现教考分离,调动"教"与"学"积极性,促进网络课程的建设。

PBL在口腔修复学教学改革中的实践和探索

目的分析PBL(以问题为基础的学习)模式在口腔修复学教学改革中的应用实践与探索。方法本文将实施PBL教学模式后口腔医学技术本科学生54名作为观察组,将实施传统教学模式时口腔医学技术本科学生54名作为对照组,通过对两组学生教学模式满意度和成绩的分析评价PBL教学模式的效果。结果观察组学生对教学模式满意度、成绩不及格率、成绩优秀率和平均成绩均明显优于对照组学生,差异有统计学意义(P<0.05)。结论在《口腔修复学》教学的过程中PBL教学模式的运用,可以激发学生学习的积极性和主动性,提高学生的成绩,更好的满足了《口腔修复学》教学改革的需要,值得予以临床推广以及运用。

复方甲硝唑栓联合雌激素软膏治疗老年性阴道炎效果分析

目的:探讨复方甲硝唑栓联合雌激素软膏治疗老年性阴道炎的临床疗效。方法:将本院2016年4月至2018年4月收治的106例老年性阴道炎患者作为临床研究对象,根据用药方式的不同分为联合组(n=53)以及对照组(n=53),对照组应用复方甲硝唑栓治疗,联合组在此基础上联合雌激素软膏治疗,对比两组患者临床治疗效果。结果:联合组总有效率(96.23%)较对照组(83.02%)更高,组间比较差异具有统计学意义(χ2=4.970,P=0.026);经过治疗,两组患者FSH水平均有所下降,但联合组水平更低(t=3.081,P=0.003)。结论:复方甲硝唑栓联合雌激素软膏治疗老年性阴道炎可进一步缓解患者症状,效果较优。