初中英语“微课程”设计策略

利用微课程对初中英语教学进行优化,能够促进初中英语教学的全面改革。初中英语教师可以利用微课程培养学生自主学习能力及语言应用能力,提高教学活动趣味性。

《热力环流的应用》微课制作案例剖析

随着信息技术在教育领域的推广和应用,以5—10分钟对某一知识点进行突破的微课日益走进学生自主学习中。如何制作微课,在制作中应注意哪些问题,以《热力环流的应用》为例来探究中学地理微课制作的过程及感悟。

电子地图在高中地理教学中的应用探析

本文分析电子地图的优势和劣势,论述电子地图在高中地理教学中的应用策略,认为教师要理性分析和客观思考,正视传统地图和电子地图的优劣势,从而针对性地做出教学调整,提出图文并茂激发学生探索热情、纵横关联提升学生贯通思维、实践活动促进学生科学应用、延伸训练培养学生地图意识等举措,以培养学生的地图应用习惯和意识。

激趣——有效教学的起点

本文针对英语教学存在耗时大、效果差等问题,论述了通过情景激趣、形象激趣、任务激趣提高英语教学效率的途径。

地理原因类非选择题的备考技巧

地理原因类非选择题一般是给出具体的文字材料和一定的区域图示,通过"分析……的原因""说明……的原因""为什么……"等设问形式,考查考生对某一个地理问题或地理现象产生原因的分析能力。经长期观察发现,教师和学生对地理原因类试题的设置方式、设置特点以及如何针对性地备考复习都存在困惑。为此,