宝剑锋从磨砺出

2009年寒假的一天。瑟瑟寒冬里难得的一个艳阳日，一个别致的农家庭院里，一个规模不大但却格外隆重的会议在这里举行。这是学校专门为青年教师召开的工作总结汇报会。会议特别邀请了著名特级教师、国家课程改革培训专家熊生贵老师到场指导。早闻熊老师大名，而今终于得以一见。专家对各位青年教师的总结汇报作了充分的肯定，还就当前青年教师的成长现状作了透彻分析和明确指路。并告诫我们要积极学习。善于学习，不能落后。在专家滔滔不绝的讲叙中，大家暗想：如果能在这位专家的直接指导下学习成长．那该多好!

来了新同学

小朋友，你能根据这幅画上的环境和人物以及他们的外表、表情和动作来说说画面上的故事吗？

打针

悄悄告诉你：小朋友，你打过针吗？请你仔细观察下面这幅图中人物的表情和动作，再联系你自己打针时候的情景，想想他们都做些什么，说些什么？心情怎样？

抓住四个点,快乐学说话

小朋友，你肯定一看就知道图中的小朋友在做什么，对吧!如果你再仔细观察图上的另一些事物（例如：天空中的太阳、地面上的小溪），你就会知道小朋友在什么时候玩，小朋友在哪儿玩，这样你就能更完整地把这幅图讲述给大家听了。

美丽的花园

小朋友，这幅图画的是哪里的景色？有哪些景物？按顺序观察，你就糖把它说清楚了。 小区里的花园真美呀!花。因的正中央有一个红丁页的小凉亭，一殷清泉从它后面的假山上流下来，

下雨了

小朋友，这里有四幅图，请你仔细观察小鸭子在做什么？天气有什么变化？小鸭子把荷叶当什么？它遇到了谁？怎么做的？如果你把每幅图联系起来，你就能把这四幅图讲成一个完整、连贯的故事啦。

筑牢校园食品安全防线,保障师生“舌尖上的安全”

“民以食为天,食以安为先”。长期以来,泸州市高度重视学校食品安全工作,坚持把学校食品安全摆在重要位置,严格按照“四个最严”的要求,健全体系、完善制度、规范管理,筑牢全市学校食品安全防线,确保师生“舌尖上的安全”。

如何有效使用课后题目

翻开各个版本的语文教材，我们都会看到在精读课文的后面，设置了几个（人教版教材课文后通常是三四个）思考与练习题目。而教师又是如何对待这些课后思考与练习题目的呢？常见方式有以下几种：

友情深深暖我心

你一定有不少朋友吧!他们可能是你的邻居，可能是你幼儿同的伙伴，可能是你学校的同学，也可能是你在课外活动中认识的玩伴，还可能是远在他乡的亲戚或手拉手小伙伴。你们可能一起过家家、藏猫猫，一起下河塘、捉鱼虾，