浅谈高职院校班主任管理兼英语教育的现状与对策——以徐州医药分院为例

伴随着我国现代社会的不断成长与发展,社会在各型人才需求量方面也开始变得越来越大,高职院校不仅是我们国家综合类型人才的摇篮,而且也在不断地壮大规模。然而在高职院校英语教学模式和当下社会的严重脱节下,导致现代社会出现了人才的缺失。此时高职院校班主任就要发挥出引路人的角色来帮助学生克服学习和心理的各项问题,做好班主任教育教学管理工作,以此类措施来提高学生们的英语水平。尤其是院校担任英语教学的班主任,不仅要做好院校学生学习方面的管理,还要做好学生们教育方面的管理,所以该类老师要不断地提高自身具备的素质和能力,并为国家培育出更多优秀的人才。

浅谈新时期高职院校班主任工作阶段管理方法——以徐州医药分院为例

为了进一步落实我国新的教育方针发展的策略,高职院校推行班主任管理的新模式,进以完善提高学生新时期管理教育的创新。基于学生在校的这几年,各个阶段都有不同的心理状态。作为班级管理的主要内容,班主任教育管理应该有一些不同的方法,来提高教育的有效性。班主任的管理工作正在逐步提高,班级管理的效率也在不断提高。

高校班主任如何开展新生工作

高职阶段往往也是一个促进广大学生人生观价值理念形成或转变行为的一个最为主要关键时期,世界观和心理在不断的成熟和完善,高职新生对生活、学习和人际交往有许多初始的不适应。因此,有必要对新生班主任进行正确的引导和培养,帮助学生更好地度过难关,并且使他们能够正常顺利的学习与生活。从心理学角度来看,新生入学后见到的第一位老师就是自己的班主任,学生很容易产生信任感和依赖感。其次,帮助学生更好地度过难关,并且使他们能够正常顺利的学习与生活。从一个新生教育心理学角度的出发分析来看,新生入学刚或入学前几天到校后你所希望见到你的第一位新学生老师一般也就是由学生老师自己临时担任你的临时班主任,学生家长之间往往很容易并由此而产生起相互的信任感和依赖感。其次,对职业中学班主任制度的认同将使高中新生将很容易产生对中高职班主任老师的绝对权威地位产生排斥心理甚至认同。此外,高职教育班主任都是平时与高三学生心理接触的最多密切的班主任教师。

数学课堂教学须适应学生心理特点

高等数学是高等学校各专业学生的一门必修且充满挑战的重要基础课,是培养学生创造性思维的教学方法。在高校中,数学教育不断改革,并强调"自主探索,动手实践,合作交流,阅读自学"等的教学方式。本文主要提出了"数学课堂教学需适应学生心理特点"的观点,并对如何掌握学生心理进行了初步的探讨。

浅谈在职业高中数学教学中为学生创造更多时间和空间

想象力,在数学教学中能够发挥无限大的作用。它能让学生在教学过程中通过思考和想象将知识具体化,让知识在无形中印记在心。笔者作为职业高中的数学教师,深深地感触到,为学生创造更多的时间和空间来思考和想象,在教学中是至关重要的。因此,本文将从创新教学的角度出发,对该方面的策略进行简要分析。