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谈作文教学中基础元素的把握
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作者 梁华宁 《小学教学参考(综合版)》 2017年第4期14-15,共2页
作文教学是语文教学效果的综合体现,它集字、词、句、篇为一体,可有效提高学生的听说读写能力。同时,小学作文教学的关键点在于引导学生把握好基础元素,这是写作过程中最基础的环节。只有打好坚实的基础,才能使作文教学达到预期目标,收... 作文教学是语文教学效果的综合体现,它集字、词、句、篇为一体,可有效提高学生的听说读写能力。同时,小学作文教学的关键点在于引导学生把握好基础元素,这是写作过程中最基础的环节。只有打好坚实的基础,才能使作文教学达到预期目标,收到良好的教学效果。 展开更多
关键词 基础元素 观察 阅读 想象 训练
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浅谈二外日语的教学方法——以南昌大学共青学院为例
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作者 梁华宁 《快乐阅读》 2015年第18期100-100,共1页
二外日语是英语专业学生的必选课之一,本文在分析二外日语教学现状的基础上,结合自身教学实践经验,就如何提高二外日语提出一些简单有效的教学方法。
关键词 二外日语 教学现状 方法
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规范化步行管理对髋关节置换术后患者加速康复效果的影响
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作者 冯桂莲 温文先 +2 位作者 罗程 梁华宁 黎婉诗 《岭南现代临床外科》 2021年第2期229-232,共4页
目的制定更规范的髋关节置换术后步行管理方案,观察其对患者术后康复效果的影响。方法选取广州市番禺区中心医院关节外科2019年行髋关节置换术的患者共68例,其中32例接受常规康复(常规康复组)治疗;36例在常规护理基础上实施早期规范化... 目的制定更规范的髋关节置换术后步行管理方案,观察其对患者术后康复效果的影响。方法选取广州市番禺区中心医院关节外科2019年行髋关节置换术的患者共68例,其中32例接受常规康复(常规康复组)治疗;36例在常规护理基础上实施早期规范化步行管理(规范化管理组)。比较两组术后疼痛VAS评分、Harris评分,出院时Barthel指数,单次行走距离,术后3个月生活质量的差异。结果术后2周,接受早期规范化步行管理的患者的Harris评分和单次行走距离分别为81.5±6.2分和126.5±24.3 m,常规康复组患者分为78.1±7.5分和102.8±29.26 m,两组间差异有统计学意义(P<0.05);出院时Barthel指数评定,早期规范化步行管理患者为90.04±6.16分,常规康复组为85.31±8.02分,两组比较有统计学意义(P<0.05);术后3个月,反映生活质量的EQ-5D评分在两组间比较的差异没有统计学意义(P>0.05)。结论规范化步行管理有助于髋关节置换术后患者的加速康复。 展开更多
关键词 髋关节置换术 步行管理 康复
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试论中国动漫如何缩小与日本动漫的差距
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作者 梁华宁 《艺术品鉴》 2015年第10期124-124,共1页
如今,中国的动漫产业虽然取得长足发展,但是,与欧美国家的差距还是很大,尤其是与动漫产业世界第一的日本差距更是不可同日而语。所以,在这种情况下,发展中国动漫产业,缩小与日本的差距是当前我国动漫发展的重要挑战。当前我国动漫发展... 如今,中国的动漫产业虽然取得长足发展,但是,与欧美国家的差距还是很大,尤其是与动漫产业世界第一的日本差距更是不可同日而语。所以,在这种情况下,发展中国动漫产业,缩小与日本的差距是当前我国动漫发展的重要挑战。当前我国动漫发展的势头很好,加之国家政策的倾斜,我国动漫发展进入到一个新的时代。本文就新形势下我国动漫如何缩小与日本动漫的差距做一个简单的论述。 展开更多
关键词 中国动漫 日本动漫 缩小 差距
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