新人教版高中英语必修第一册教学案例分析

一、学生分析高中一年级学生,智力发展趋于成熟,认知水平逐步提高,渐渐具备用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力,因此我在教学中特别注重提高学生用英语进行思维和表达的能力。通过任务型课堂活动和学习,学生的学习自主性得到加强,不再认为英语学习枯燥乏味,而主动参与到活动中去,成为课堂的主体。半个学期后。

高中英语新课程有效性的研究

高中英语新课程的目标旨在培养学生的综合语言运用能力,促进学生的全面发展。这就要求教师的教学行为、学生的学习方式和教师与学生在教学中的地位和关系都要发生较大的转变。要完成高中英语新课程的教学任务,实现课程目标,就必须优化英语教学,全面提高英语教学的效率和质量,实现英语教学的有效性。

高中英语学习中焦虑症的表现及对策

'情感态度'作为基础教育英语课程目标之一,已写入《英语课程标准》。因此,在英语教学中,教师要密切关注学生情感态度的发展,注意培养学生学习的积极情感。积极情感的参与会产生良好的教学效果,相反,消极的情感如焦虑、抑制、沮丧、怀疑等会影响学习潜力的正常发挥。本文分析了中学生英语学习中的焦虑情感,并提出了一些如何减轻和克服此症状的对策,以达到提高中学英语教学质量的目的。1焦虑在英语学习中的表现及类型一般认为。

谈高中英语试卷的有效讲评

试卷讲评是促进学生有效学习,培养学生思维能力的重要途径,也是将学生从题海中解脱出来的有效方法。根据个人教学实践,笔者认为教师可以从以下几个方面提高讲评课的效率:1认真分析试卷,做到有的放矢讲评的目的在于教学双方通过讲评发现各自存在的问题,并及时解决,以提高教学成效。就一份试卷而言,讲评的具体目的在于解决考试中比较突出的问题,给学生指点迷津,帮助他们解决疑问,同时深化试卷所考的知识点。笔者认为教师在讲评试卷前须做到以下两点: