公正问责的实践指向:失责必问,问责必严

公正问责是公权力应有的正当属性,必须对公权力进行严格监督。人们在关注问责的影响力和强度时更关注问责的公正性,这是在警示执纪执法者同样要承担相应的问责职责。公正是问责的灵魂,失责必问就是要牢牢把握公正问责的实践指向,禁绝问责的随意性和模糊性。以实践证明问责的公正性,方能以实际成效的公正性提升问责的震慑力和信服力。问责过程的公开透明是严格监督的必要条件,没有公开透明的问责,公正性就无从谈起。公开透明既是对被问责者公正问责的有利保障,也是对执纪执法者的监督和保护。

传统德文化中的修德与厚德

修德与厚德是中国传统德文化的中心与重心。德文化的深刻意蕴源自人类对自然、自身及相互之间关系的认知。传统德文化是聚全德的文化,即德包涵着诸多方面的内容。德的形成必须经过严格的甚至是痛苦的修养过程。修德的过程是无止境的,越是苦修越是积德,坚忍不拔才能积得厚德,而积得厚德方得利国利民利人利己之大用。传统德文化的精神遗产十分丰富,为后人以文化人、以德育人提供了巨大的前行动力。

吕坤资质观辨析

吕坤的资质分类与组合排序体现了中华民族的传统道德观与人才观,其合理性和进步性随着历史的发展和文明的进步越来越被人们所领悟和借鉴。科技经济愈是发展,对人的整体资质的要求越高。借古鉴今,吕坤的资质观对当代的价值应当引起广泛重视并得到深度挖掘。

从严构建问德制与问责制

问德制与问责制是围绕着监督掌权者设计的相辅相成的制度。失责往往与失德关系密切,失德可能会导致失责;失责的背后与失德也有很大关系。"问"不仅仅是就事论事,同时也是为了更多地减少问德与问责。从严构建问德制和问责制要以问德为先为常,这样才更有利于同时构建好问德制与问责制。

发达国家大学生就业服务体系比较研究

文章在比较分析美、德、日等发达国家大学生就业服务体系的基础上,提出我国高校应树立以大学生的全面发展为根本的就业服务理念,构建以政府为主导、各方积极参与和自主择业的就业服务机制,建立以市场为导向、实习为主体的就业服务实践体系,构建合理有效的就业质量评价体系等,以期完善大学生就业服务体系,实现大学生高质量就业。

孔子的学习观及其启示

孔子的学习观凝聚了孔子精神世界的神韵,极具个人魅力,对后世影响巨大且深远。孔子的学习观是一个完整的体系,这个体系的根基是由他的世界观决定的。孔子将其学习观一以贯之地付诸实践,取得厚德厚学之果。

牢固树立共产党人的学习观

学习作为一种认知途径,不仅关乎个人命运,也关乎党和国家、民族的前途命运。共产党人的学习观是中国共产党的"软实力"。本文在对共产党人学习观的内涵进行分析的基础上,提出应从建设学习型政党、党性锤炼、端正学风、修身立德、学好看家本领等方面着手,牢固树立共产党人学习观。

领导干部资质构建必须坚持以德为先

党的性质、党的执政地位和党在当代担负的历史重任决定了对党的领导干部的素质要求比对其他群体要求更高。领导干部要通过资质结构和资质的优化提升资质的水准,以适应党的执政地位和执政能力的需要。 一 我们的祖先自远古时代进入文明时代起,就体悟到应把道德考察摆在第一位。明代思想家吕坤的资质构建论给我们以深刻启示。他说：“深沉厚重是第一等资质,磊落豪雄是第二等资质,聪明才辨是第三等资质。”

领导干部更需增强文化自信

伟大的民族一定创造了伟大的文化，民族自信中一定有文化自信。习近平总书记在建党95周年庆祝大会上指出：“文化自信，是更基础、更广泛、更深厚的自信。”如何增强文化自信是各级领导干部应该认真思考并身体力行的重要事情。

坚持以德为先 提高干部素质

党的性质、党的执政地位和党担负的历史使命,决定了党的干部应有更高的素质。党的十八大修改通过的党章强调,选拔干部要按照德才兼备、以德为先的原则,强调干部要讲党性、重品行、作表率。这是对党的干部提出的要求,凝结着历史经验,具有很强的现实针对性。我们的祖先早在几千年前就认识到德的重要性。