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网络环境下电子阅览室的安全管理 被引量:4
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作者 梁君梅 《广西师范学院学报(自然科学版)》 2006年第S1期276-278,共3页
从计算机维护、用户管理、防止病毒及黑客三方面探讨了在网络环境下如何实现对电子阅览室的安全管理.
关键词 电子阅览室 安全管理 计算机病毒 黑客
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静默中,谁唱人生苍凉歌——解读张爱玲小说 被引量:3
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作者 梁君梅 《山东矿业学院学报(社会科学版)》 1999年第3期86-91,共6页
苍凉观既是张爱玲的人生观,也是她的文艺观,本文主要分析了张爱玲苍凉观形成的原因及内涵,并分析了其小说中与这种苍凉观相应的传达机制:参差对照的艺术手法。
关键词 苍凉 乱世 安稳 悲悯 传达机制
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张爱玲小说的传达机制及其美学情调 被引量:2
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作者 梁君梅 《岱宗学刊》 1997年第3期42-44,共3页
读张爱玲的小说,感觉是一个饱经人世苍桑,目睹了白云苍狗变幻的老人,在隔着悠远的人生岁月回望很久以前的月亮“大、圆、亮”,却又模模糊糊地透着哀怨,那是走完了一世的生命历程后“永远不再”的感伤.读张爱玲的小说又会使人想起上海的... 读张爱玲的小说,感觉是一个饱经人世苍桑,目睹了白云苍狗变幻的老人,在隔着悠远的人生岁月回望很久以前的月亮“大、圆、亮”,却又模模糊糊地透着哀怨,那是走完了一世的生命历程后“永远不再”的感伤.读张爱玲的小说又会使人想起上海的梅雨天气,潮湿、阴沉,有发霉的味道.这是张爱玲为其小说刻意营造出的氛围和意蕴.她的小说看似是在讲一个个带有传奇色彩的故事,但细细品来会发觉其用心并不在于讲这些故事以供闲遣,而是在持续不断地倾吐着张爱玲内心对人生的一种感悟——苍凉.因而不管作品中的人物故事如何变幻,不论是写旧家庭里的怨女孤魂,还是现代都市中的红男绿女都在重复上演着悲凉的人生之戏.世事变迁中落伍者的茫然失措,情感迷失在欲望之中的惆怅,鲜活的生命被压抑的无奈等等都是最能体现人生之苍凉意味的,因而张爱玲写来写去都困于这个范围之内. 展开更多
关键词 现代文学研究 小说 传达机制 美学情调 张爱玲
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浅议现刊导读工作与大学生信息素质教育 被引量:1
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作者 覃玉炜 谢倩虹 梁君梅 《科技情报开发与经济》 2008年第25期51-52,共2页
阐述了导读和信息素质的内涵,分析了开展导读工作的必要性,指出导读工作是对大学生进行信息素质教育的有效途径。
关键词 导读工作 大学生 信息素质教育
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一个重视心灵的作家──谈王安忆的小说立场 被引量:1
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作者 梁君梅 《山东矿业学院学报(社会科学版)》 1999年第2期72-75,106,共5页
进入九十年代以后,王安忆在小说创作及小说理论中表达了自己独特的小说观念,确立了一种新的小说立场。她把小说世界命名为心灵世界。本文试图从王安忆小说创作的一贯倾向、独特的艺术气质和生活经验等方面,阐释王安忆是个重视心灵的... 进入九十年代以后,王安忆在小说创作及小说理论中表达了自己独特的小说观念,确立了一种新的小说立场。她把小说世界命名为心灵世界。本文试图从王安忆小说创作的一贯倾向、独特的艺术气质和生活经验等方面,阐释王安忆是个重视心灵的作家,这正是她之所以拥有新异的小说立场的深层原因。本文还对王安忆小说立场的意义作了简略分析。 展开更多
关键词 小说立场 心灵世界 艺术气质 心灵经验
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高职高专组建区域性网络图书馆的探讨
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作者 聂英 梁君梅 《柳州师专学报》 2007年第3期100-102,共3页
通过对当前高职高专图书馆建设的现状分析,提出了组建区域性网络图书馆的理由,探讨了高职高专图书馆发展方向。
关键词 高职高专 图书馆 区域性 网络
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从独语式写作到物质化写作——王安忆小说创作历程透视
7
作者 梁君梅 《山东科技大学学报(社会科学版)》 2000年第3期74-78,共5页
王安忆是当代作家中创作风格变化最为多样的一个 ,其创作历程呈现出鲜明的阶段性。本文通过对王安忆创作历程的透视分析 ,从中梳理出其创作思想、小说观念沿革变迁的痕迹 。
关键词 创作历程 透视 独语 物质化
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小学英语课堂中的整体语言教学 被引量:2
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作者 梁君梅 《中小学外语教学(下半月)》 2005年第4期7-9,共3页
一、整体语言教学的理念整体语言教学有五条基本原则: (1)语言是一个整体;(2)语言教学活动应以学生为中心;(3)语言知识和技能应通过丰富和自然的语言环境加以培养;(4)要对学生有信心,要尽力让学生将语言学习的潜力充分地发挥出来;(5)在... 一、整体语言教学的理念整体语言教学有五条基本原则: (1)语言是一个整体;(2)语言教学活动应以学生为中心;(3)语言知识和技能应通过丰富和自然的语言环境加以培养;(4)要对学生有信心,要尽力让学生将语言学习的潜力充分地发挥出来;(5)在第二语言教学中,允许学生适当地使用母语。整体语言教学的教学理念与传统的语言教学理念不同,它强调学生学习语言应遵循从整体到部分的教学原则,认为只有当学生对所学语言有整体理解时,才能认识到语言的本质; 展开更多
关键词 整体语言教学 教学理念 小学生 教学活动 学生为中心 语言知识 学习语言 教学内容 语言学习 整体理解
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