《珍珠鸟》教学设计

[课文精析]《珍珠鸟》是一篇贮满诗情哲理的抒情美文，曾为冰心老人所激赏。文章有三美。一是诗意美：辛弃疾诗中写道“一松一竹皆朋友，山鸟山花好弟兄”，冯骥才亦是以一颗诗心，给予了珍珠鸟呵护和尊重，珍珠鸟才由“怕人”到和“我”相亲相近相知相融。二是语言美：作者将人的灵性赋予珍珠鸟，语言亦轻盈活泼，写珍珠鸟娇憨可爱、怯怯生生、调皮淘气、无拘无束，让它在飞翔的动感之外散发着书的馨香，流露出文化的韵味。三是哲理美：人对鸟的殷殷爱意，鸟对人的脉脉温情，共同营造出朋友般无声而默契的亲密，家一样恬淡而和谐的温馨。——人类与自然本应相处得如此和谐才是啊!文章凝聚着作者深邃动人的哲思，展现着人类博大、真诚的胸怀。

《变脸》导学创意

【课标·教材·学情】 《变脸》是有“巴蜀鬼才”之称的著名剧作家魏明伦的作品，课文节选的是第二场，记叙了老艺人水上漂和孤女狗娃间的命运碰撞，体现了破除重男轻女世俗观念的愿望，引发人们对悲剧命运根源的深层思考。

阅读“场”:让阅读成“悦”读

名著阅读教学的过程中,往往存在着这样一些问题:学生兴趣不大不爱读,或者读得不深入;课堂教学时间有限,对整本书阅读的管控和指导不能落实;以考定读,学生阅读视野狭窄等等。我们知道有一个物理术语叫作“场”,它指某种空间中具有一定性质的物体能对与之不相接触的类似物体施加一种力,比如电磁场。为了解决名著阅读教学中存在的上述问题,我们在名著阅读实施的过程中,努力建设阅读“场”,运用阅读的“场效应”来促进名著阅读教学,培养学生的阅读兴趣,帮助学生形成阅读的习惯,让阅读成为“悦”读。

九年级（下）第一单元教案

艾青对祖国至死不渝的爱的表白．余光中凭海临风怅望大陆的孤寂身影．戴望舒的深沉抚摸．舒婷的激情歌唱．莱蒙托夫笔下浑厚而宽广的俄罗斯大地．休斯灵魂中悠长的历史河流……这烙在人们心上对祖国和家乡的深沉爱恋．这些蕴涵着诗人深沉炽热情感的文字．唯有在倾情的朗读中．在动情的想像中．在尽情的品评中．在激情的背诵中．方能融入我们的血脉啊。

人教版九年级下册第一单元教学设计

【单元目标概说】本单元是一组抒写爱国思乡之情的诗歌：艾青对祖国至死不渝的爱的表白，余光中凭海临风怅望大陆的孤寂身影；戴望舒的深沉抚摸，舒婷的激情歌唱；莱蒙托夫漫步在浑厚而宽广的俄罗斯大地，休斯沉浸在悠长的历史河流里……这些蕴涵着诗人深沉炽烈情感的诗歌，曾经感动了无数读者。

新课程作文教学系列讲座及精彩实例(四) 组织中考作文复习的基本要求

中考作文总复习是一个讲究科学、讲求效率的复杂教学进程。总的来看，这项非常需要进行系统研究的工作显得比较粗疏、杂乱且做法单调。在教学比较薄弱的地方，对这项工作的开展甚至有点束手无策。问题的关键可能是教师本身对此项工作的基本要求不甚明了。由于心中无底，所以得过且过。所谓“基本要求”，就是经过研究、经过提炼、经过实践的有利于中考作文总复习高效进行的质量保证体系，就教师而言，它具体表现在五个方面。

2009年中考作文模拟试题及写作导引

请以“在路上”为题，写一篇记叙文。 要求：①600字以上；②文中不得透露个人信息。 这是一篇命题作文。 文章的标题是一个表示地点的短语“在路上”，这种“独词式”标题为我们的选材提供了广阔的空间。

概念讲练之托物言志、借物喻人

有不少同学觉得，现代文阅读中就数散文最令人挠头。总觉得不大好把握。其实，只要你掌握了散文常用的一些表现手法，阅读能力就能大大提高了。这一期，咱们就专门讲析一下“托物言志”和“借物喻人”两种手法，可要听仔细了!

《变脸》导学创意

【课标·教材·学情】 《变脸》是有“巴蜀鬼才”之称的著名剧作家魏明伦的作品，课文节选的是第二场，记叙了老艺人水上漂和孤女狗娃间的命运碰撞，体现了破除重男轻女世俗观念的愿望，引发人们对悲剧命运根源的深层思考。

说明文分类训练

说明文阅读考查的范围往往涉及：①指出说明对象②概括说明对象的特点③辨识说明方法，分析说明方法的作用④品析说明文语言的生动性和准确性⑤理解说明文中的关键词句⑥运用说明文中的知识解决生活中的实际问题⑦结合选文谈启示或感悟。

解密阅读类型题之“含义理解”题

考点解说 “含义理解题”就是考查解说文中词语的含义，常见的提问方式是：

事理说明文阅读讲练

考点解说 事理说明文的说明对象是某个抽象事理。将抽象事理的成因、关系、原理等说清楚，使读者知其然且知其所以然，明白这个事理“为什么”是其写作的主要目的，如《花儿为什么这样红》之类。

内容与结构

一、内容一篇文章是由中心意思、材料和结构三个要素组成的。中心意思和材料共同构成文章的内容。记叙文内容由六要素组成：时间、地点、人物，事情的起因、经过和结果。