企业助力对基础学科本科生专业教育、双创教育耦合的影响分析——以四川大学数学学院为例

该文尝试探讨通过引入企业资源,联合与专业相关的企业参与本科生双创教育,实现对基础学科现有本科生双创教育体系的补充和改革,以期为基础性学科本科生双创教育提供建议和参考。

《祖堂集》校读札记一则--“王莽则位”辨

本文从文献、语词、字体结构等角度,对《祖堂集》中"则位"这一说法作了考证,疑该说乃写本在传抄中因形近而出现的讹误。