经典范文中品读中国传统文化——以《晋祠》《莫高窟》为例

随着当前我国文化强国战略的落实,加强对传统文化的推广和传承,成为增强人们文化自信、提高人们文化素质的重要方式。而在对传统文化经典作品进行品读的过程中,很多人容易出现不会读、读不懂的情况,如何正确品读传统文化经典、深度了解传统文化经典的内涵,成为传承和宣传中国传统文化的关键。为此,本文以《晋祠》《莫高窟》为例,提出了从历史背景、艺术表现、文化价值和文化传承四个方面入手品读经典范文中传统文化的措施,为深度解读中国传统文化经典、推动传统文化传承传播提供一定的参考意见。

PBL教学法在麻醉专业住院医师规范化培训中的应用与评价

住院医师规范化培训(简称住培)是医学生毕业后教育的重要阶段,是医学毕业生在国家认证并指定的培训基地中,接受为期三年以提高临床基础理论和基本操作能力为主的规范化培训。随着外科技术的不断发展及人们对舒适化医疗的要求增加,麻醉专业人才的短缺问题越来越突出。国家通过增设麻醉专业及建立麻醉专业规范化培训基地.

基于明尼苏达量表的安徽省乡镇公共卫生服务从业人员工作满意度研究

目的了解安徽省基层公共卫生服务从业人员的工作满意度及影响因素,并提出相应的建议。方法2021年1—4月采用分层随机整群抽样方法在皖北、皖中、皖南分别抽取乡镇卫生院公共卫生服务从业人员进行问卷调查。采用明尼苏达满意度短式量表调查从业人员工作满意度情况,采用多元线性回归进行工作满意度的影响因素分析。结果共调查了39个县723家乡镇卫生院的5430名公共卫生服务从业人员。其中,男性2112人(占38.90%),女性3318人(占61.10%);40~49岁人群居多(2240人,占41.25%);学历以大专及以上为主(3934人,占72.45%);所学专业最多的为临床医学(2503人,占46.10%);来自一般乡镇卫生院更多(3091人,56.92%)。工作总体满意度得分为(2.02±0.78)分,内部满意度得分为(1.94±0.71)分,外部满意度得分为(2.19±0.89)分。其中“我的报酬与我所做的工作量”得分最高,为(2.46±1.02)分;“能够做不违背自己良心的事情”得分最低,为(1.74±0.65)分。性别、职称、工作机构规模和单位培训重视程度是影响乡镇公共卫生服务从业人员工作满意度的主要因素(t=−4.61、2.28、2.70、−41.78,P均<0.05)。结论安徽省基层公共卫生服务人员工作总体满意度较高,外部满意度稍逊于内部满意度。建议通过加强人才培养、改善工作条件、提升薪酬待遇等途径提高基层公共卫生服务人员工作满意度。

小学语文教学中价值观教育的实践探索

小学语文课程作为引导学生坚定理想信念、认识周围世界和培养正确价值观的主要学科,如何发挥好主阵地作用,帮助学生从小在意识领域构筑良好根基,已经成为一个不可忽视的话题。文章立足语文学科基本性质,以课程思政化为切入点,阐述在学科教学中通过建立“树”状价值观培养系统,从而在课堂教学中充分促进小学生优秀品格的培育,帮助学生确立正确的价值取向,更高效地落实立德树人根本任务。

创伤中心建设研究进展

随着现代社会发展,创伤发生率日益增加,其导致的残疾率、死亡率也居高不下。自第一次世界大战以来,系统化创伤救治的益处就得到证实,目前创伤中心对于创伤患者救治的积极作用已得到认可,但各国创伤中心建设情况并不一致,部分发达国家创伤中心建设开始较早且建设标准已形成,而以我国为例的大部分发展中国家创伤中心建设开始较迟,且正在逐步探索适合自身情况的创伤中心建设标准。本研究就创伤中心建设必要性、创伤中心概念起源、国内外创伤中心认证及建设现状进行综述,以期为创伤中心建设提供参考。

集束化干预措施对ICU机械通气患者谵妄的效果

目的探讨集束化干预措施对ICU机械通气患者谵妄的影响效果。方法按照入科时间,将机械通气患者分为3组,对照组采用危重症监护常规,试验组A引入部分集束化干预措施(ABCD),试验组B实施全部集束化干预措施(ABCDE),比较3组患者的谵妄发生率、机械通气时间、ICU住院时间、ICU治疗费用。结果集束化干预措施实施后,谵妄发生率由原来的40.4%下降至12.7%,机械通气时间、ICU时间分别由(122.34±74.80)h和(10.11±10.62)d缩短到(80.95±48.72)h和(5.98±3.28)d,ICU治疗费用由(2.19±1.17)万元降至(1.53±1.08)万元。干预前后差异有统计学意义(P<0.05)。结论 ABCDE集束化干预措施应用于ICU患者谵妄的管理具有一定的效果和安全性,能够降低机械通气患者的谵妄发生率,缩短机械通气时间及ICU住院时间,降低ICU治疗费用,提高了医疗护理内涵。

体验式教学在护理教学中的应用现状与进展

护理作为一门科学性与人文性完美结合与统一的专业，对护理教学提出了更高的要求。一系列的教学改革为适应社会对护理学生的需求如雨后春笋般出现。体验式教学在国外已有广泛的实践和理论基础，最近在我国基础教育中也成为素质教育的新时尚。现将体验式教学的发展和理论以及在护理教学中的应用情况综述如下。

基于CBE模式的重症医学专科护士培训理论课程设置的构架

根据卫生部《中国护理事业发展规划纲要（2005～2010年）》、2007年《专科护理领域护士培训大纲》、2009年《重症医学科建设与管理指南》等文件精神，为加强重症医学专科护士建设，贵州省重症医学专科护士培训基地运用能力本位教育（CBE）理念［1］，结合前期研究的培养目标、培训需求及核心能力等，构建了基于 CBE 的重症医学专科护士培训课程框架。经过两年的应用及改进，已取得较满意效果。现报道如下。

集运鱼船研究综述

水工程的大量修建在为人们提供便利、创造财富的同时,也破坏了河流生态系统的平衡,对水生生物的生存环境造成了严重影响。尤其是一些洄游鱼类如中华鲟、圆口铜鱼等,洄游通道的阻隔导致其近年来资源量不断下降。为了解决鱼类的过坝问题,科研工作者对众多过鱼设施进行了研究。其中,集运鱼船作为一种活动过鱼设施,能够弥补固定过鱼设施的不足,在恢复生态系统平衡及水电站保护鱼类等方面具有较大的研究和应用价值。对其国内外研究现状和亟待解决的关键技术问题作了介绍,并对其今后的发展趋势进行了展望。

《急危重症护理学》体验式教学模式的构建与实践

急危重症护理学是一门实践性较强的临床学科，在教学活动中强调对学生进行急救知识和技能综合运用能力的培养[1]。2010年，教育部《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010～2020年）》提出要“着力提高学生的学习能力、实践能力、创新能力”[2]。而体验式学习是一种实践性、自主性、反思性、交往性及情景性学习[3]，它可以通过创设情境、团队互动等开展针对性的教学活动，激发、升华学生知、情、意、行等方面的素质与潜能。

贵州省ICU护士培训需求分析研究

ICU是集中病情复杂的危重患者、先进的监护与诊疗仪器及最新的理论与技术为一体的特殊护理单元。这对ICU护理人才提出了更高的理论与技能的要求。ICU专科护士的培养及应用已成为近年来世界范围内护理领域的一个热点问题。

不同掺铁方式对TiO_2薄膜光催化活性的影响

采用溶胶凝胶工艺在普通玻璃表面制备出表面掺铁与体相掺铁的TiO2 薄膜。运用SEM ,XRD和AES等技术研究了复合薄膜的表面特征。以光催化降解甲基橙溶液为模型反应 ,表征薄膜的光催化活性。结果表明 :体相掺铁时 ,薄膜的最佳n(Fe) /n(Ti)为 0 .12 %;表面掺铁时 ,薄膜的最佳n(Fe) /n(Ti)为 1.5 %。表面掺铁薄膜的最佳光催化表观速率常数比体相掺铁的最佳值要高 1.5倍。并从载流子分离效率等方面进行了机理探讨。

FAST HUGS BID理念在ICU机械通气患者中的应用效果分析

目的:探讨FAST HUGS BID理念在ICU机械通气患者中的应用效果。方法:将收入我科的气管插管行机械通气并计划性拔管成功患者,按照入科时间分为对照组和试验组,对照组采用危重患者护理常规,试验组在护理常规基础上,引入FAST HUGS BID理念,比较2组患者气管插管的非计划性拔管率及平均留置时间。结果:对照组患者气管插管的非计划性拔管率为1.73%,平均留置时间(7.59±6.06)d,试验组患者气管插管的非计划性拔管率0.93%,平均留置时间(5.04±4.03)d。结论:FAST HUGS BID理念降低了气管插管患者的非计划性拔管率,明显缩短了气管插管的平均留置时间,提高了ICU重症患者的监护质量,是一种科学、有效的管理方法。

鲢幼鱼在不同水流速度下的暴发-滑行行为策略

在水温(18±1)℃的条件下,以全长(11.70±0.57)cm的鲢(Hypophthalmichthys molitrix)幼鱼为研究对象,测定其不同流速(16.5、22.0、27.5、33.0、38.5、44.0、49.5和55.0 cm/s)下的持续游泳时间、调头百分比和暴发-滑行运动数据。结果表明,鲢的平均持续游泳时间先随流速的增加而减小,后随流速的增加而增加。当流速33.0 cm/s时,平均持续时间最短为118.6min,其中各组试验鱼的最大可持续游泳时间均可达到200min。调头百分比随流速的增加迅速减小,当流速≥44.0 cm/s时,不再出现调头行为。暴发-滑行游泳的平均暴发时间随流速的增加呈上升趋势(y=0.03x+2.64,R^2=0.92,P<0.05)。平均对地暴发距离均在30—45 cm,没有显著性差异(P>0.05),平均绝对暴发距离存在极显著性差异,且随流速的增加而增加(y=4.98x–5.63,R2=0.98,P<0.001)。平均对地暴发速度没有显著性差异(平均对地平均速度和最大速度分别在9—12 cm/s、12—16 cm/s,P>0.05)。平均绝对暴发速度与水流速度之间存在线性正相关关系(平均绝对平均暴发速度:y=0.98x+10.74,R^2=1.00,P<0.001;平均绝对最大暴发速度:y=1.02x+13.75,R2=0.99,P<0.001)。研究表明鲢在不同的流速下采取的暴发-滑行行为策略不同。

黄柏的药理活性及在化妆品中的应用

简述了天然植物应用在化妆品中的重要性及黄柏的药用价值,对黄柏的主要活性物组成及其药理作用进行了介绍,主要功效为抗菌、抗湿疹皮炎和抗氧化。通过列举黄柏提取物在化妆品中的应用实例,对黄柏的功效进行了描述。最后提出了黄柏在化妆品中可能的应用方向,展望黄柏提取物在化妆品中的应用前景将更为广阔。

基于学习风格的同伴互助教学对护理本科生核心能力的影响

目的探讨基于学习风格的同伴互助教学对一年级护理本科生核心能力的影响。方法将一年级4个班护理本科生便利分为两组,对照组采用传统教学法,试验组采用基于学习风格的同伴互助教学,教学实施1年后比较两组学生的核心能力得分及课程考核成绩。结果试验组学生的核心能力总分及各维度得分均高于对照组(P<0.05),试验组学生的两门课程考核成绩均高于对照组(P<0.05)。结论基于学习风格的同伴互助教学有利于提升一年级护理本科生的核心能力,有利于提高其对专业知识的掌握程度,是一种行之有效且适应现代教育的教学模式。

基于Delphi法的贵州省重症医学专科护士培养目标研究

目的构建符合贵州省情的重症医学专科护士培养目标。方法运用Delphi法对24名省内专家进行两轮咨询,采用重要性赋值平均分配法与百分权重法确定培养目标各指标的权重。结果构建了重症医学专科护士培养的总目标和具体目标,其中具体目标包括3个一级指标和39个二级指标。咨询问卷有效率分别为96%和100%,专家权威系数为0.898,一、二级指标Kendall’W系数分别为0.690和0.374。结论该研究构建的培养目标具有一定科学性和可行性,为贵州省重症医学专科护士培训设置课程内容、遴选教学方法、制定评价体系提供重要依据。

加速康复外科理念在小儿胸腔镜肺切除术护理中的应用

目的:探讨加速康复外科理念在小儿胸腔镜肺切除术围手术期护理中应用的策略和价值。方法:将2017年7月至2017年12月在四川大学华西医院接受胸腔镜肺切除术的患儿纳入对照组,2018年1月至2018年8月在四川大学华西医院接受同样术式的患儿纳入试验组,每组62例。对照组采用胸腔镜手术传统护理措施,试验组采用加速康复外科理念指导下的护理措施,对比两组患儿在术后呕吐、腹胀、误吸、术后并发症、家属的焦虑评分以及住院满意度的差异。结果:两组术后均未出现呕吐、腹胀、误吸等情况,均一次手术痊愈出院,无严重术后并发症。出院及术后3个月于门诊复查X线片或CT示肺膨胀良好,患儿生长发育正常,未见特殊不适或胸廓畸形,亦未见原发疾病复发征象。试验组与对照组患儿家属的焦虑评分分别是3.48±0.85和5.30±1.76,差异有统计学意义(t=–3.474,P=0.001);住院满意度分别为98.39%和87.10%,差异有统计学意义(χ2=6.764,P<0.001)。结论:加速康复外科理念指导下围手术期的护理方法能够有效促进胸腔镜肺切除术患儿术后康复,显著提升患儿及家属的就医体验,降低家属的焦虑情绪,是对传统胸腔镜手术护理理念的重要创新与完善。

重症医学专科护士培训班学员对情景体验式教学的评价

目的分析重症医学专科护士培训班学员对情景体验式教学的评价,找出此教学方式存在的问题。方法在贵州省第3期重症医学专科护士培训中采用情景体验式教学,用问卷调查学员对该教学形式的评价。结果培训后,学员对情景体验式教学的知晓率达100%;88%以上的学员认为指导老师对教学过程有帮助;此教学形式提高了学员多项能力,93%学员认为团结协作能力得到提高,98%认为教育指导能力得到提高。结论运用情景体验式教学培训重症医学专科护士,能提高学员多项临床能力和教学能力,但有关该教学形式的学时安排、课程设置及效果评价还有待于进一步的研究。

急诊高峰时段的APN+NN排班模式的应用效果

目的探讨急诊高峰时段的APN+NN排班模式的应用效果。方法于2016年8-12月实施传统的APN排班模式,于2017年1-5月实施APN+NN排班模式,比较排班调整前后在岗执业护士数量、收治患者数量、护理质量检查评分及患者满意度。结果实施APN+NN排班模式后,在岗执业护士数量减少,收治患者量增多的情况下,急救物品药品、基础护理、消毒隔离等护理质量评分有所增加,患者满意度得以提高;与调整前比较差异有统计学意义(P<0. 05)。结论基于急诊高峰时段的APN+NN排班模式能够提高病房护理质量和患者满意度,可为其他科室或医院提供一定的借鉴。